2024-2025學(xué)年高中語文第二單元詩歌單元綜合評估2含解析新人教版必修2

PAGEPAGE15其次單元綜合評估eq\o(\s\up7(考試用時：150分鐘試卷滿分：150分),\s\do5())第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。以“君子”為中國志向道德人格的典型有著悠久的歷史傳統(tǒng)，今日人們?nèi)詫ⅰ熬印弊鳛槿烁衩赖牡浞?。在孔子之先，君子主要指統(tǒng)治者，自孔子后才成為主要以道德為標(biāo)記的志向人格。很多論著中都有這樣的說明：儒家所推崇的君子，是指擁有高尚道德和志向人格的人?！墩撜Z》中，君子是有著幾乎完備人格的人，他們有著極高的內(nèi)心修養(yǎng)，極好的行為準(zhǔn)則。君子內(nèi)心的人格修養(yǎng)來自不斷地學(xué)習(xí)和思索。學(xué)習(xí)和思索是君子實現(xiàn)其人格志向、成為人格典范的前提和基礎(chǔ)?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有通過學(xué)習(xí)和思索，才能擁有獨(dú)立于世的實力，擁有洞穿宇宙人生的犀利眼光與廣袤視野。孔子重視學(xué)習(xí)儒家典籍，強(qiáng)調(diào)在政治實踐中貫徹禮樂教化的原則，以實現(xiàn)儒家的社會志向。子曰：“興于《詩》，立于禮，成于樂?！边@表明，《詩》在孔子時期是君子修身的重要項目。正是通過學(xué)《詩》，君子才更具有人生美學(xué)意義上的價值——仁義，知禮。“君子喻于義，小人喻于利”，君子是精神化的人，他追求的不是物質(zhì)和名利，而是一種崇高的道德感，其核心就是仁義。仁者，愛人；義者，宜也。但很多時候，人總要面臨仁義與利益的選擇?！独锶省菲獙Υ吮磉_(dá)了明確的看法：“富與貴，是人之所欲也。不以其道得之，不處也。”君子知禮，以禮來處理人與自身、他人、社會的關(guān)系?！墩撜Z》中以君子衣食住用等方面的禮節(jié)來表明君子好禮的品質(zhì)。日常生活中，對祭祀禮儀的推崇與敬重最能表現(xiàn)君子好禮的品質(zhì)。在周禮幾近消亡時，孔子的弟子問他是否可以結(jié)束一些祭祀儀式了，孔子表現(xiàn)得特別不舍。他難以割舍的不是禮的詳細(xì)形式，而是禮所包含的精神導(dǎo)向作用。這不僅是對長幼有序、尊卑有法的留戀，更是對禮制下穩(wěn)定、和諧的社會秩序的不舍。無論君子在社會生活和政治生活中扮演怎樣的角色，“君子”形象所承載的人生美學(xué)價值始終是幾千年來學(xué)問分子所追求的人格美的典范。君子在中國學(xué)問分子心中是志向形象：博學(xué)多識，仁義知禮，德行高尚；有治國安邦之能；處下位不餒，居上位不驕。在道德和行為上，君子由內(nèi)而外的人格魅力始終令人神往。當(dāng)今時代，作為有學(xué)問有志向的一代人，我們?nèi)耘f向往君子式的人生。(摘編自杜曉丹《〈論語〉中君子的人格之美》，有刪改)1．下列關(guān)于“君子”的表述，不符合原文意思的一項是(3分)(D)A．中國始終以來都有把“君子”作為志向的道德人格典型的傳統(tǒng)；即使在今日人們依舊把它作為人格美的典范。B．雖然“君子”曾經(jīng)是指統(tǒng)治者，但依據(jù)諸多論著的說明可知，儒家所推崇的君子是指擁有高尚道德和志向人格的人。C．“君子”要想實現(xiàn)自己的人格志向，成為人格典范，就必需不斷地學(xué)習(xí)和思索，借以提升內(nèi)心的人格修養(yǎng)。D．《論語》中的“君子”，不僅有著極高的內(nèi)心修養(yǎng)，而且有著極好的行為準(zhǔn)則，所以他們有著幾近完備的人格。解析：強(qiáng)加因果?！皹O高的內(nèi)心修養(yǎng)”和“極好的行為準(zhǔn)則”都屬于完備人格的一部分，它們之間不存在遞進(jìn)關(guān)系。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)(C)A．只學(xué)習(xí)而不思索或者只思索而不學(xué)習(xí)都是不行取的，唯有二者結(jié)合，才能擁有獨(dú)立于世的實力和洞穿一切的眼光與視野。B．在孔子時期，《詩》是君子修身的重要內(nèi)容。體現(xiàn)君子人生美學(xué)意義上價值的仁義和知禮，正是通過學(xué)《詩》獲得的。C．君子和小人對待“義利”的看法明顯不同，君子追求的是一種以“仁義”為核心的道德感，他們從不考慮物質(zhì)和名利。D．君子知禮好禮。與衣食住用等方面的禮節(jié)相比，日常生活中對祭祀禮儀的推崇與敬重更能表現(xiàn)君子好禮的品質(zhì)。解析：說法確定。從文中“不以其道得之，不處也”可知，君子從不考慮的是不義之富與貴。3．依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)(C)A．富與貴是人人都想得到的，但假如不用正值的方法得到，就不去享受，這是儒家在處理仁義與利益之間的沖突時持有的顯明看法。B．在一些祭祀儀式的去留問題上，孔子并非難以割舍詳細(xì)的形式，而是留戀長幼有序、尊卑有法，更不舍禮制下穩(wěn)定、和諧的社會秩序。C．幾千年來，“君子”形象承載的人生美學(xué)價值始終是中國人所追求的人格美的典范，這與君子在社會、政治生活中扮演的角色有關(guān)。D．無論在道德上還是行為上，君子由內(nèi)而外地不斷散發(fā)著人格魅力。在當(dāng)今時代，君子式的人生仍舊讓有學(xué)問、有志向的人為之神往。解析：曲解文意。由原文“無論君子在社會生活和政治生活中扮演怎樣的角色”可知，“‘君子’形象……典范”與君子所扮演的角色無關(guān)。(二)好用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：北京市西城區(qū)月壇街道三里河二區(qū)一家小小的修鞋攤子，是外來務(wù)工人員劉家奇的事業(yè)。他靠著修鞋子、修自行車等手藝哺育了一雙兒女。如今，女兒高校畢業(yè)找到好工作，兒子在讀探討生，“祖輩放牛養(yǎng)家，沒有識文斷字的，全家人沒有圓的夢一次都圓了?！彼χf。這是教化帶給一個一般百姓的獲得感。20世紀(jì)90年頭中期，劉師傅有了一兒一女，正趕上教化“兩基攻堅”大潮，社工們幫他寫申請書、開介紹信、打算證件，兩個孩子順當(dāng)進(jìn)入阜外二小和北京八中就讀，女兒讀書期間還被評為“北京市三好學(xué)生”“區(qū)級優(yōu)秀班干部”。他享受了義務(wù)教化的“兩免一補(bǔ)”，入學(xué)不用操勞，上學(xué)也免費(fèi)。從2006年起，國家建立農(nóng)村義務(wù)教化經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，免除了農(nóng)村義務(wù)教化階段約1.1億名學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)和教科書費(fèi)，為中西部地區(qū)約1240萬農(nóng)村義務(wù)教化階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生供應(yīng)生活費(fèi)補(bǔ)助，建立起農(nóng)村義務(wù)教化階段中小學(xué)校舍修理改造長效機(jī)制。到2024年，農(nóng)村中小學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)經(jīng)過6次提高標(biāo)準(zhǔn)后，已經(jīng)達(dá)到中西部小學(xué)600元、初中800元，東部地區(qū)小學(xué)650元、初中850元，基本形成穩(wěn)定增長機(jī)制。國家明確要求各地在支配公用經(jīng)費(fèi)時，重點(diǎn)向邊遠(yuǎn)、民族、貧困地區(qū)傾斜，向艱苦、偏遠(yuǎn)、高寒地區(qū)的薄弱學(xué)校傾斜，向規(guī)模較小學(xué)校和寄宿制學(xué)校傾斜，以保障各類學(xué)校正常運(yùn)行須要。(摘編自姚曉丹《教化帶來的是希望》，《光明日報》2018年11月4日)材料二：2024年，是中科院物理所建立90周年。物理所在清潔能源、磁性材料、超導(dǎo)、激光、精密測量等方面擁有很多國際一流、國內(nèi)領(lǐng)先的原創(chuàng)成果和自主學(xué)問產(chǎn)權(quán)，然而擁有“富礦”的它，卻在成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化方面聲名不顯。修正后的《中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》讓大家豁然開朗——這部法律針對科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中存在多年的頑疾，在科研院所和高校在轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中的權(quán)責(zé)、國有資產(chǎn)的管理和計算、科研人員的嘉獎與取酬等諸多方面，給出了明確答案。這給探討所注入了新活力，不僅如此，在這部法律的指導(dǎo)下，各部門、各單位紛紛制定相關(guān)細(xì)則，使原本冗長的流程得以簡化，極大提高了科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化效率。兩年來，物理所的成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化開展得繪聲繪色。受益于新政策的不僅僅是科研團(tuán)隊，還有科研本身——增值的資產(chǎn)被用于反哺基礎(chǔ)探討?！艾F(xiàn)代科研投入很大，原來我們受制于人員編制和經(jīng)費(fèi)，一些原創(chuàng)的科研想法無法持續(xù)研發(fā)，終歸這些項目失敗風(fēng)險很高?！崩钽f，“現(xiàn)在所里有了這筆資金，我信任物理所在將來確定能夠做出更多、更好的原創(chuàng)成果。”(摘編自齊芳《老探討所的新活力》，《光明日報》2018年11月30日)材料三：江西師范高校老師張丹和妻子不久前在塞爾維亞貝爾格萊德卡萊梅革丹城堡公園內(nèi)實行了婚禮，現(xiàn)場還來了包括雙方父母在內(nèi)的22位親友。“能有這樣的婚禮得益于中塞兩國的免簽政策。”張丹說。參與婚禮的人有老有少，在對中國免簽的國家中，塞爾維亞成為他們的首選地。2017年1月15日起，中國和塞爾維亞互免簽證正式生效，塞爾維亞成為首個對中國游客免簽的中東歐國家。中國公民持有效中國一般護(hù)照到塞爾維亞旅游、經(jīng)商或探親，可以免簽停留不超過30天。中國駐塞爾維亞大使李滿長介紹，中塞免簽是“一帶一路”框架下兩國的重要合作成果之一，實行互免簽證前到塞爾維亞旅游的中國游客數(shù)量每年最多不到1.7萬人，實行免簽后的第一年猛增到3.5萬人。今年，截至7月底已達(dá)5萬人。8月10日，中國和白俄羅斯互免持一般護(hù)照人員簽證正式生效。至此與中國互免一般護(hù)照簽證的國家已達(dá)12個，包括巴巴多斯、巴哈馬、厄瓜多爾、斐濟(jì)、格林納達(dá)、毛里求斯、圣馬力諾共和國、塞舌爾、塞爾維亞、湯加、波黑和白俄羅斯。(摘編自張翼《說走就走的旅行，越來越便利》，《光明日報》2018年10月24日)4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)(A)A．外來工劉家奇一家祖輩放牛養(yǎng)家，都不識文斷字，21世紀(jì)初，他的兩個小孩正好趕上教化“兩基攻堅”大潮，最終都順當(dāng)在北京入了學(xué)。B．我國在新世紀(jì)初就建立農(nóng)村義務(wù)教化經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，為中西部地區(qū)約1240萬戶農(nóng)村義務(wù)教化階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生供應(yīng)生活費(fèi)補(bǔ)助。C．中科院物理所在清潔能源、磁性材料、超導(dǎo)、激光等方面擁有很多國際一流的原創(chuàng)成果和自主學(xué)問產(chǎn)權(quán)，在成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化方面卻無所作為。D．新政策讓中科院物理所成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作繪聲繪色，同時也讓科研本身大大受益，吸引了各方資金來反作用于基礎(chǔ)探討，形成良性循環(huán)。解析：B項，“1240萬戶”分析錯誤，原文表述是“1240萬困難寄宿生”，選項為“1240萬戶家庭”；C項，“在成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化方面卻無所作為”分析錯誤，原文是“卻在成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化方面聲名不顯”，“聲名不顯”并不意味著“無所作為”；D項，“吸引了各方資金來反作用于基礎(chǔ)探討”分析錯誤，原文是“增值的資產(chǎn)被用于反哺基礎(chǔ)探討”，“增值的資產(chǎn)”指的是物理所本身資產(chǎn)，而不是“各方資金”。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是(3分)(A)A．為保障各類學(xué)校的正常運(yùn)行，國家明確要求各地在支配教化經(jīng)費(fèi)時，應(yīng)當(dāng)向邊遠(yuǎn)、民族、貧困地區(qū)，向艱苦、偏遠(yuǎn)、高寒地區(qū)的薄弱學(xué)校等重點(diǎn)傾斜。B．《中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》針對科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中存在多年的頑疾，在科研院所和高校在轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中的權(quán)責(zé)等多方面給出了明確答案。C．從2024年年初起，中國和塞爾維亞互免簽證正式生效后，中國公民持有效中國一般護(hù)照到塞爾維亞旅游、經(jīng)商、探親等，可免簽停留不超過一個月。D．中塞免簽是“一帶一路”框架下中塞兩國的一項重要合作成果，實行互免簽證后，到塞爾維亞旅游的中國游客比互免簽證前中國游客增加了兩倍多。解析：B項，“《中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》”表述錯誤，原文是“修正后的《中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》”；C項，“一個月”有可能不滿30天，也有可能大于30天，原文表述為“不超過30天”；D項，“增加了兩倍多”即原來的三倍多，原文是“實行互免簽證前到塞爾維亞旅游的中國游客數(shù)量每年最多不到1.7萬人，實行免簽后的第一年猛增到3.5萬人”。6．以上三則材料均隱含了2024年度國家政策層面的一個熱點(diǎn)詞，試提煉出來，并闡述你的理由。(6分)答：熱點(diǎn)詞：改革開放(其他與改革開放相關(guān)表述亦可)。理由：①2024年是改革開放四十周年；②材料一講解并描述了我國教化事業(yè)改革推動的一個縮影；③材料二講解并描述了科技成果轉(zhuǎn)化政策中的改革問題，給老探討所帶來的新活力；④材料三講解并描述了隨著中國開放的大門越開越大，國際化程度越來越高，很多過去不敢想的事情變?yōu)楝F(xiàn)實。解析：本題兩問，可通過分析其次問來分析第一問的答案?；卮鸨绢}可通過概括每則材料的主要內(nèi)容來分析。材料一主要通過北京市西城區(qū)月壇街道三里河二區(qū)劉家奇的事情來講解并描述了我國教化事業(yè)改革的成就。材料二主要講解并描述了修正后的《中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》不僅僅給科研團(tuán)隊，還給科研本身帶來了機(jī)遇。材料三主要通過江西師范高校老師張丹和妻子在塞爾維亞貝爾格萊德卡萊梅革丹城堡公園內(nèi)實行婚禮的事情，來說明中國開放的大門越開越大，國際化程度越來越高，很多過去不敢想的事情變?yōu)楝F(xiàn)實。通過對這三則材料主要內(nèi)容的概括可知，2024年度國家政策層面的一個熱點(diǎn)詞就是“改革開放”。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7～9題。一個公民的命運(yùn)[波蘭]姆羅熱克①讓我們開宗明義吧。這個故事發(fā)生在本國遙遠(yuǎn)偏僻的地區(qū)，那里的天氣跟首都的天氣一樣。寒來暑往，刮風(fēng)下雨，陽光普照，與大城市沒有什么兩樣。從氣候特點(diǎn)來看，你辨別不出兩者有何不同。但是，令人驚訝、甚至恐驚的是權(quán)威人物的首創(chuàng)精神。他們?yōu)榱肆私獗镜氐奶鞖鉅顩r，確定在這遙遠(yuǎn)的地方建立一所氣象臺。這不是件什么了不得的事，不過是劃出一小塊矩形地盤，四周用白色柵欄圍起，中間有一個儀器箱，架在瘦長的支腿上。挨著氣象臺是干事的房屋，他的工作除了照看儀器外，還包括書寫天氣狀況的精確報告，這樣，假如有人詢問狀況，權(quán)威手頭就有了必要的信息，不至于茫然不知所答。干事是一個特別盡心盡職的年輕人。他寫的報告清晰簡潔，并且始終精確可信。假如有雨，他會盡可能從每一角度記述雨情：幾時下雨，雨量多少，時間多少……否則他不會罷休。假如陽光明媚，他也會不遺余力精確無誤地賜予記述，是一就說一，是二就說二。他懂得全國上下都在勤奮工作，創(chuàng)建財寶為他發(fā)放工資，所以他感到自己必需用心工作。他恒久也不會無所事事，因為在這個地區(qū)，天氣總是改變無常。接近夏末時，暴風(fēng)雨頻繁起來，又是刮風(fēng)，又是下雨，他翔實地記述下來，把報告交往上級辦公室。暴風(fēng)雨還是接踵而來。一天，一位年老而閱歷豐富的同事探望他，這位同事目睹了他的工作狀況，臨走前隨口說：“摯友，你報告的調(diào)子是否有點(diǎn)低？”“此話怎講？”干事感到驚異，“你可以親眼看一看，是在下滂沱大雨嘛?！薄安诲e，是在下雨。當(dāng)然，誰都能望見。但你應(yīng)當(dāng)明白，我們必需有意識地處理這個問題，不是嗎？要實行科學(xué)看法。請留意，這不關(guān)我的事，我只是出于友情才提示你?！边@位老氣象學(xué)家穿上膠鞋走了，一邊走，一邊直搖頭。年輕的干事獨(dú)自留在那里，接著寫他的報告。他有些焦慮地注視著天空，接著又寫了起來。大約就在這時，他出乎預(yù)料地接到了上面權(quán)威的傳喚。雖不是最高權(quán)威，可仍舊是一個權(quán)威人物。他帶著把傘進(jìn)城了。權(quán)威在一所美麗的房間里接待了他。雨點(diǎn)打在屋頂上，滴答作響?！拔覀冎哉倌銇恚睓?quán)威聲明說，“是因為我們對你報告的片面性感到驚異。這段時間，你報告的調(diào)子太悲觀。豐收在望，而你卻喋喋不休地報告雨情。你不明白自己工作的性質(zhì)嗎？”“可是在下雨嘛……”干事說?！皠e找借口?！睓?quán)威面有慍色，拳頭砰的一聲落在桌上的一疊紙上，“這兒有你最近全部的報告，你不能否認(rèn)。你工作干得不錯，可優(yōu)柔寡斷。我要你明白，我們不會容忍任何失敗主義心情。”會見后，干事把傘合起來，夾在胳膊下，回到了氣象臺。這一舉動意愿雖好，但他終因遍身被雨淋透，得了感冒，不得不臥床休息。不過，他不承認(rèn)這是因雨所致。翌日，天氣好轉(zhuǎn)。他喜不自勝，立即寫下了報告：“雨停了，必需承認(rèn)，下得并不太大，只是斷斷續(xù)續(xù)下了幾點(diǎn)。看現(xiàn)在，陽光多么絢麗！”的確，太陽驅(qū)散了烏云；天氣慢慢溫煦過來，大地冒著蒸氣。干事一邊歡快地低聲哼著曲子，一邊忙著自己的工作。下午，一陣?yán)滹L(fēng)吹過，烏云又起先聚集。他走進(jìn)屋，生怕患上流感。下一份報告又該寫了，他寫道：“太陽運(yùn)行如故。哥白尼早已證明，日落只是表面現(xiàn)象。它事實上總是光線四射；只是……”寫到這兒，他突然停筆，感到特別不暢快。當(dāng)?shù)谝坏篱W電劃過天空時，他擺脫了機(jī)會主義想法，只寫道：“17點(diǎn)，雷雨?！逼浯翁欤质且粓霰╋L(fēng)雨。他做了報告。第三天，雖沒有暴風(fēng)雨，可下了場冰雹。他又做了報告。他渾身洋溢著一種心安理得，甚至是心滿足足的驚異感覺。這種感覺始終持續(xù)到郵遞員又給他送來傳喚令時為止。這次傳喚令是從“中心權(quán)威”那里發(fā)出的。他從首都返回后，心里再沒有什么疑慮了。連續(xù)幾天來，他的報告都是天氣晴朗，陽光明媚，間或還響徹著辯證的論調(diào)。例如：“雖然短期偶然出現(xiàn)的陣雨造成了確定程度的水災(zāi)，但是什么也摧不垮工程兵和救援分隊的戰(zhàn)斗精神。”隨后的報告描述了風(fēng)和日麗的天氣。有些甚至是用韻文寫成的。然而，大約兩個月以后，他寫了一份報告，這份報告確定會使權(quán)威百思不得其解。報告說：“該死的暴雨。”下面是用鉛筆潦草地寫著這樣的話：“村里寡婦生下的男嬰發(fā)育良好，盡管人們都認(rèn)為他活不長。”一項調(diào)查表明，他是喝得醉醺醺之后寫這份報告的，買酒的錢是他變賣氣象儀器換來的。自那以后，什么也阻礙不了本地區(qū)陽光明媚的天氣了。他在圍著田野行走時被閃電擊死，當(dāng)時手里還拿著一只盧爾德神鐘②，他企圖把烏云驅(qū)散。他基本上還是個誠懇之人。注：①姆羅熱克，波蘭當(dāng)代荒誕派文學(xué)代表作家。②盧爾德神鐘：一種宗教祈請的器具。7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(B)A．本文是一篇荒誕小說，作者在相對平淡的文字表述中，利用荒誕的手法表現(xiàn)了扭曲的人和事，深刻地表現(xiàn)了批判之意。B．小說中，老氣象學(xué)家目睹了干事的工作狀況后“一邊走，一邊直搖頭”，說明干事工作呆板教條，不能討權(quán)威歡心。C．“權(quán)威面有慍色，拳頭砰的一聲落在桌上的一疊紙上”，說明權(quán)威對干事長期以來的“失敗主義心情”的報告已忍無可忍。D．小說綜合運(yùn)用多種手法刻畫人物形象，如語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫等，呈現(xiàn)出人物曲折微妙的內(nèi)心活動。解析：B項，“干事工作呆板教條”理解不當(dāng)。8．請結(jié)合兩次被權(quán)威召見的經(jīng)過，簡要分析干事的心理改變過程。(6分)答：第一次：①對于上面權(quán)威的傳喚感到出乎預(yù)料；②因受到權(quán)威指責(zé)而內(nèi)心震蕩、焦慮；③回去后，因嘗試寫虛假報告而不暢快；④因照實報告天氣狀況而心安理得，心滿足足。其次次：①被召見后，心中無疑慮，決心寫虛假報告；②因說假話內(nèi)心煎熬，最終精神崩潰。解析：對人物心理改變過程的分析要結(jié)合人物的神情舉止。這道題有兩小問，要分開來回答。如，第一次：出乎預(yù)料——內(nèi)心震蕩、焦慮——不暢快——心安理得，心滿足足。其次次：心無疑慮，決心寫虛假報告——內(nèi)心煎熬，最終精神崩潰。9．有人認(rèn)為，小說在倒數(shù)其次段處收尾會更好。你認(rèn)為哪一種結(jié)尾好？請談?wù)劺碛伞?6分)答：(示例一)本文結(jié)尾好，理由是：①人物形象上，更為顯明突出。作者用一種漫畫式的夸張，描寫了干事企圖驅(qū)散烏云，手拿盧爾德神鐘繞田野行走被閃電擊死的場景，更有力地凸顯了他捍衛(wèi)良知的意志和志氣。②情節(jié)上，內(nèi)容又生曲折，使小說情節(jié)更加搖曳多姿。③主旨上，干事的死這個結(jié)局，及“什么也阻礙不了本地區(qū)陽光明媚的天氣了”的陳述，對權(quán)威丑惡行為的諷刺和嘲弄，更加意味深長，對主題的彰顯更為有力。④表達(dá)效果上，更荒誕，諷刺意味更強(qiáng)。(示例二)倒數(shù)其次段結(jié)尾好，理由是：①人物形象上，干事最初“特別盡心盡職”“用心工作”，與結(jié)尾處喝得醉醺醺寫報告，變賣氣象儀器買酒形成顯明對比。②主旨上，飽含著無盡的諷刺，凸顯小說主旨。③情節(jié)上，倒數(shù)其次段做結(jié)尾已經(jīng)比較完整。④表達(dá)效果上，接受留白式結(jié)局，未交代干事最終的命運(yùn)，讓讀者依據(jù)社會狀況和人物性格進(jìn)行推想，留有想象空間，能夠引發(fā)讀者的閱讀愛好。解析：這是一道開放性試題，考生可以見仁見智。但是在回答該題時，先要推斷本文結(jié)尾或倒數(shù)其次段結(jié)尾各屬于哪一種結(jié)尾形式，然后再明確自己的表態(tài)：認(rèn)為本文結(jié)尾好，或者認(rèn)為倒數(shù)其次段結(jié)尾好。但是不管是哪種看法，接著都要說出自己這樣認(rèn)為的理由。在分析理由時，要從小說的人物形象塑造、情節(jié)的支配、主題的設(shè)置以及表達(dá)效果等方面分析。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。張邵，字茂宗，會稽太守裕弟也。初為晉瑯邪內(nèi)史王誕龍驤府功曹，桓玄徒誕廣州，親故咸離棄之，變亂饑饉，惟邵饋送其妻子，其情重如是?；感畚唬赋ㄏ葹樯袝?，以答事微謬，降為廷尉。及武帝討玄，邵白敞表獻(xiàn)誠款，帝大說，命署其門曰：“有犯張廷尉者，以軍法論?！蓖踔k為揚(yáng)州，召邵為主簿。劉毅為亞相，當(dāng)世莫不輻湊，獨(dú)邵不往，帝益親之，轉(zhuǎn)太尉參軍。帝巡燕地，回京。賊反圍城，然百姓臨水望賊，閑然不懼。帝怪之，以詢邵，邵曰：“寇迫京師，然主上反于燕地，今無復(fù)恐耳?！钡巯玻瑢ぱa(bǔ)州主簿。及武帝伐劉藩邵直廬即夜誡眾曹曰大軍當(dāng)大討汝可各修舟船倉庫及曉取辦旦日帝求諸簿署應(yīng)時即至怪問其速，諸曹答曰：“昨夜受張主簿處分?！蹦轮?，朝廷恇懼，便欲發(fā)詔以司馬徐羨之代之，邵對曰：“今誠急病，宜須北咨?！蔽涞壑仄渑R事不撓，有大臣體。十四年，以世子義符鎮(zhèn)荊州，邵諫曰：“儲貳之重，四海所系，不宜處外。”從之。謝晦反，遺書要邵，邵不發(fā)函，馳使呈帝。王華與邵有隙，及華參要，親舊為之危心。邵曰：“子陵方弘至公，必不以私仇害正義?！笔侨我?，華實舉之。及至襄陽，筑長圍，修立堤堰，開田數(shù)千頃，郡人賴之富贍。丹、淅二川蠻屢為寇，邵誘其帥，因大會誅之，悉掩其徒黨。既失信群蠻，所在并起，水陸斷絕。子敷至襄陽定省，當(dāng)還都，群蠻伺欲取之。會蠕蠕國遣使朝貢，賊以為敷，遂執(zhí)之，邵坐降號揚(yáng)烈將軍。卒，追復(fù)爵邑，謚曰簡。臨終，遺命祭以菜果，葦席為轜車，諸子從焉。(節(jié)選自《宋書·張邵傳》)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(B)A．及武帝伐劉藩/邵直廬/即夜誡眾曹/曰大軍當(dāng)大討/汝可各修舟船倉庫/及曉取辦/旦日/帝求諸簿/署應(yīng)時即至/B．及武帝伐劉藩/邵直廬/即夜誡眾曹曰/大軍當(dāng)大討/汝可各修舟船倉庫/及曉取辦/旦日/帝求諸簿署/應(yīng)時即至/C．及武帝伐/劉藩邵直廬/即夜/誡眾曹曰/大軍當(dāng)大討汝/可各修舟船倉庫/及曉取辦/旦日/帝求諸簿署/應(yīng)時即至/D．及武帝伐劉藩/邵直廬/即夜誡眾曹曰/大軍當(dāng)大討/汝可各修舟船/倉庫及曉取辦/旦日/帝求諸/簿署應(yīng)時即至/解析：圈出名詞和代詞，如“武帝”“劉藩”“邵”“眾曹”“大軍”“汝”“帝”等，然后依據(jù)詞性確定主謂關(guān)系，再進(jìn)行解除，同時留意“曰、旦日”等詞語?！胺ァ笔莿釉~，賓語是“劉藩”，故應(yīng)在“劉藩”后斷開，這就解除C項；“曰”表對話，應(yīng)在“曰”后斷開，這就解除A項；“修”的賓語是“舟船倉庫”，故應(yīng)在“倉庫”后斷開，故解除D項。故選B項。11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(C)A．主簿：主，掌管；簿，文書。一般是指各級主官屬下掌管文書的佐吏。B．儲貳：亦作“儲副”“儲君”，指太子。本文中是指武帝劉裕世子劉義符。C．定?。涸缟鲜∫晢柊?，晚間侍候就寢。指封建社會侍奉上官的日常禮節(jié)。D．爵邑：爵位和封邑(或者特指封邑)。是古代帝王賜給諸侯或功臣的恩賞。解析：C項，“侍奉上官”錯誤，“定省”指舊時侍奉父母的日常禮節(jié)。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(B)A．張邵知情重義，患難見真情。王誕被貶廣州的時候，已經(jīng)眾叛親離，戰(zhàn)亂之中，唯有張邵不計個人得失，在他落難時候，給他的妻兒送糧送衣。B．張邵悉心任事，多有建樹。武帝討伐劉藩，能提前謀劃；在襄陽任上，興修水利，開墾土地，使百姓富足。清剿丹、淅蠻寇徒黨，根治了亂源。C．張邵忠于武帝，持重老成。劉穆之去世時，張邵力主向劉裕請示然后再定奪；在世子鎮(zhèn)守荊州的事情上，力主穩(wěn)妥處之，得到武帝的信任看重。D．張邵為人正氣，有行為操守。劉毅做亞相時候，人們爭相迎奉，唯獨(dú)張邵不去巴結(jié)逢迎；臨終囑咐子輩薄葬，以菜果祭祀，用葦席鋪飾靈車。解析：B項，“根治了亂源”錯誤，文章最終一段說“丹、淅二川蠻屢為寇，邵誘其帥，因大會誅之，悉掩其徒黨。既失信群蠻，所在并起，水陸斷絕。子敷至襄陽定省，當(dāng)還都，群蠻伺欲取之。會蠕蠕國遣使朝貢，賊以為敷，遂執(zhí)之，邵坐降號揚(yáng)烈將軍”，由此可知，因為張邵失信，群蠻并起為亂，張邵因此被降職。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)寇迫京師，然主上反于燕地，今無復(fù)恐耳。(5分)譯文：(雖然)叛軍靠近京城，但主上您從燕地回來了，百姓們現(xiàn)在就不再膽怯 了。(2)謝晦反，遺書要邵，邵不發(fā)函，馳使呈帝。(5分)譯文：謝晦造反，派人送信給張邵，邀請他一起造反，張邵沒有拆看信件，派使者快馬將信件上交給武帝。解析：(1)“迫”，靠近；“然”，表轉(zhuǎn)折，但是，然而；“反”，同“返”，返回，回來；“反于燕地”，狀語后置句，應(yīng)為“于燕地反”，“于”，從；“復(fù)”，再。(2)“遺”，送；“書”，信；“要”同“邀”，邀請；“發(fā)”，拆開；“馳使”，讓使者快馬奔馳。參考譯文：張邵，字茂宗，是會稽太守張裕的弟弟。最初張邵當(dāng)晉朝瑯邪內(nèi)史王誕的龍驤府功曹，桓玄把王誕貶斥到了廣州，親朋故友都離開了他，戰(zhàn)亂饑荒中，只有張邵給王誕的妻兒送糧送衣，他像這樣重情義?；感畚环Q帝，張邵的父親張敞以前當(dāng)尚書，因為回答問詢事情稍有錯誤，被降為廷尉。到武帝討伐桓玄的時候，張邵勸張敞向劉裕表示忠心，武帝特別興奮，叫人在張家門邊寫上吩咐：“有冒犯張廷尉的，以軍法處置?！蓖踔k當(dāng)揚(yáng)州刺史，選張邵當(dāng)主簿。劉毅做亞相的時候，當(dāng)世的名流無不到他門下拜望，只有張邵不去，武帝更加信任他，轉(zhuǎn)任他為太尉參軍。武帝巡察燕地，回到京城。賊兵造反，圍困城池，但是百姓們到河邊觀望敵兵，很悠然的樣子，一點(diǎn)也不膽怯 。武帝覺得很驚異，拿這個疑問詢問張邵，張邵說：“(雖然)叛軍靠近京城，但主上您從燕地回來了，百姓們現(xiàn)在就不再膽怯 了?！蔽涞酆芘d奮，不久張邵補(bǔ)任州主簿。到武帝討伐劉藩的時候，張邵當(dāng)時在府衙值班，當(dāng)晚他便通告手下官員說：“大軍要大規(guī)模討伐，你們各位應(yīng)當(dāng)修整好船舶和倉庫，到明日早晨辦好?！逼浯蚊刻炝粒涞圩尭魇〉闹鞑緟④娀I措物資，所需物資立即全部送到了。武帝很驚異地問他們?yōu)槭裁茨苋绱丝焖?，眾吏回答說：“這是昨夜張主簿叫我們打算好的?！眲⒛轮ナ罆r，朝中人心浮動憂懼，朝臣們都想下詔用司馬徐羨之代替劉穆之，張邵說：“朝廷現(xiàn)在的確是緊急緊迫的時候，應(yīng)當(dāng)向北(劉裕在北)請示然后再定奪?！蔽涞酆苜澰S他臨事不亂，有大臣的體統(tǒng)風(fēng)度。十四年，武帝想用世子劉義符鎮(zhèn)守荊州，張邵進(jìn)諫說：“世子的重要性，關(guān)系到江山承系，不應(yīng)當(dāng)讓他處在外藩。”武帝接受了這個建議。謝晦造反，派人送信給張邵，邀請他一起造反，張邵沒有拆看信件，派使者快馬將信件上交給武帝。王華和張邵有嫌隙，到王華參與朝廷機(jī)要時，張邵的親戚摯友為他擔(dān)憂。張邵說：“王子陵公正寬容，必定不會因私仇阻礙正事?！边@次雍州刺史的任命，實際正是王華提議的。張邵到襄陽后，建立長長的圍岸，修理堤壩堰塘，開墾數(shù)千頃的田地，本郡百姓依靠這些變得富足。丹、淅二川蠻人多次侵略，張邵誘引蠻人首領(lǐng)，趁大會時殺了他們，并且攻擊了蠻人全部部落徒眾。張邵既然欺瞞了蠻人部落，蠻人到處造反，水陸兩路都被截斷。他的兒子張敷到襄陽探望他，打算回京的時候，蠻人想乘機(jī)抓住張敷。恰遇蠕蠕國派使者朝貢，蠻人以為是張敷，于是抓住了使者，張邵因此事被降為揚(yáng)烈將軍。張紹去世，追贈復(fù)原了他的爵位和封地，賜予他的謚號是“簡”。張邵臨終，立遺言囑咐家人，用青菜瓜果做祭品祭祀自己，用葦席鋪設(shè)靈車，兒子們都聽從了他的遺囑。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首元曲，完成14～15題。西湖雜詠·春薛昂夫山光如淀，湖光如練，一步一個生綃注面。叩逋仙，訪坡仙，揀西湖好處都游遍。管甚月明歸路遠(yuǎn)。船，休放轉(zhuǎn)；杯，休放淺。注：生綃：沒經(jīng)過漂煮的絲織品，可以作畫。14．下列對這首元曲的賞析，不正確的一項是(3分)(D)A．開頭三句運(yùn)用比方手法寫春日的西湖，贊美了西湖的一步一景、風(fēng)光如畫。B．“逋仙”是林逋，“坡仙”指蘇東坡，作者將兩人稱為“仙”，表現(xiàn)了對二人的崇拜。C．“叩逋仙，訪坡仙”寫作者想要游遍西湖的迫切心情，也體現(xiàn)了西湖豐富的文化底蘊(yùn)。D．該曲表達(dá)了作者貪戀西湖美景，不想返回卻又擔(dān)憂天晚、歸路遙遠(yuǎn)的沖突心情。解析：D項，“卻又擔(dān)憂天晚、歸路遙遠(yuǎn)的沖突心情”錯誤，從曲中來看，“管甚月明歸路遠(yuǎn)”中的“管甚”的意思是“不管”，“管甚月明歸路遠(yuǎn)”說的是管它什么天色已晚、歸途尚遠(yuǎn)，我確定要游遍西湖。15．請從情感表達(dá)的角度分析曲中“船，休放轉(zhuǎn)；杯，休放淺”與白居易《錢塘湖春行》尾聯(lián)的異同。(6分)答：同：都表達(dá)了對西湖美景的寵愛，以及盡情暢游、流連忘返的愉悅心情。異：元曲間接抒情，雖夜深路遠(yuǎn)，卻不愿劃船返回，還勸友人接著飲酒，從側(cè)面烘托出作者游西湖的暢快和興奮；唐詩直抒胸臆，“最愛”“行不足”綠楊陰下的白沙堤，干脆表達(dá)對西湖的寵愛和愉悅之情。解析：從題干來看，比較鑒賞的點(diǎn)是“情感”和“情感表達(dá)的方式”，且要求比較“異同”，說明有相同的，也有不同的。先看《西湖雜詠·春》，“船，休放轉(zhuǎn)；杯，休放淺”，意思是“船兒啊不要轉(zhuǎn)頭，對著如此美景，酒杯可不要停著”，兩個“休”字流露出作者對西湖美景的寵愛，同時表達(dá)想要盡情游賞的心情，從抒情方式來看，句中沒有干脆涉及情感的詞，借助“船，休放轉(zhuǎn)”和“杯，休放淺”來側(cè)面烘托心情的興奮，這是屬于間接抒情。再看白居易《錢塘湖春行》的尾聯(lián)，“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，意思是“最寵愛湖東的美景令人流連忘返，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤”，作者以“最愛”表明自己對湖東白沙提的寵愛，以“行不足”說明自然景物美不勝收，這是直抒胸臆?？忌鷱那楦泻褪闱榉绞竭@兩個角度答題即可。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《詩經(jīng)·氓》中的“夙興夜寐，靡有朝矣”兩句，女主子公自訴婚后早起晚睡、日日辛苦，表達(dá)了內(nèi)心的不滿。(2)《孔雀東南飛》中“便利此月內(nèi)，六合正相應(yīng)”所寫婚俗與《詩經(jīng)·氓》中“爾卜爾筮，體無咎言”兩句所寫的做法相像。(3)《離騷》中屈原用香草作比方說明自己遭貶黜是因為德行高尚的兩句是：“既替余以蕙兮，又申之以攬茝?！钡冖蚓肀磉_(dá)題三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成17～19題。近年來，我國在治沙中堅持“愛護(hù)優(yōu)先、自然復(fù)原為主”，對于地廣人稀、治理難度大的干旱、極端干旱區(qū)，原生沙漠、戈壁等，要________生態(tài)紅線，削減人為干擾，充分發(fā)揮生態(tài)系統(tǒng)的自我修復(fù)功能。盲目“向沙漠進(jìn)軍”、企圖殲滅沙漠是不現(xiàn)實的，不顧自然條件在沙漠地區(qū)大規(guī)模、高密度植樹造林種草，也并不行取。一方面，沙漠自古就有，()。我們應(yīng)當(dāng)有消退沙患的信念和信念，但也要堅固樹立敬重自然、順應(yīng)自然、愛護(hù)自然的生態(tài)文明理念，講科學(xué)，不蠻干。另一方面，沙塵暴作為一種自然現(xiàn)象，有很大的負(fù)面影響，但同時有確定的正面作用。沙塵天氣發(fā)生時，會使浮游生物增加，給海洋浮游生物供應(yīng)豐富養(yǎng)分物質(zhì)，消耗大量大氣中的二氧化碳。沙漠、海洋、陸地、森林等相互作用，共同構(gòu)成了地球自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡。一手抓自然修復(fù)，另一手也要抓人工治理，兩者_(dá)_______，不行偏廢。人工治理的過程中，治哪里、怎么治，用什么樹種、草種，都要經(jīng)過科學(xué)________、仔細(xì)探討。立足于沙區(qū)實際狀況，適地適樹適草，優(yōu)先選擇易于成活和管護(hù)的鄉(xiāng)土品種。記者在民勤最大的風(fēng)沙口“老虎口”一帶看到，如今，梭梭林一望無際，曾經(jīng)________的流沙被牢牢鎖定。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(B)A．嚴(yán)守相輔相成探討肆無忌憚B．嚴(yán)守相輔相成論證肆無忌憚C．遵守珠聯(lián)璧合探討有恃無恐D．遵守珠聯(lián)璧合論證有恃無恐解析：嚴(yán)守：嚴(yán)格地遵守；嚴(yán)密地保守。遵守：依照規(guī)定行動。相輔相成：兩件事物相互協(xié)作，相互補(bǔ)充，缺一不行。珠聯(lián)璧合：珍寶串在一起，美玉結(jié)合在一塊兒，比方杰出的人才或美妙的事物聚集在一起的美妙樣子。文中“自然修復(fù)”和“人工治理”相互協(xié)作，各顯特長，只能選“相輔相成”。論證：闡述自己的觀點(diǎn)之后，加以證明，使自己的觀點(diǎn)有一個證明。探討：就某一問題交換看法或進(jìn)行辯論。肆無忌憚：恣意妄行，毫無顧忌。有恃無恐：因為有一些倚仗而毫不膽怯 ，或指毫無顧忌。多指依仗人。用于文中“流沙”明顯不合適。18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(C)A．治沙是要削減沙塵暴等危害，治理人為造成的沙化土地，并不是要“殲滅沙漠”B．治沙并不是要“殲滅沙漠”，而是要削減沙塵暴等危害，治理人為造成的沙化土地C．治沙并不是要“殲滅沙漠”，而是治理人為造成的沙化土地，削減沙塵暴等危害D．治沙是要治理人為造成的沙化土地，削減沙塵暴等危害，并不是要“殲滅沙漠”解析：依據(jù)括號前“沙漠自古就有”和括號后“我們應(yīng)當(dāng)有消退沙患的信念和信念”，應(yīng)當(dāng)先說“治沙并不是要‘殲滅沙漠’”，最終說“削減沙塵暴等危害”，再者，“不是……而是”符合日常的邏輯習(xí)慣。故選C。19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(C)A．沙塵天氣發(fā)生時，浮游生物會消耗大量大氣中的二氧化碳，給海洋浮游生物供應(yīng)豐富養(yǎng)分物質(zhì)，使浮游生物增加。B．沙塵天氣發(fā)生時，會給海洋浮游生物供應(yīng)豐富養(yǎng)分物質(zhì)，消耗大量大氣中的二氧化碳，使浮游生物增加。C．沙塵天氣發(fā)生時，會給海洋浮游生物供應(yīng)豐富養(yǎng)分物質(zhì)，使浮游生物增加，浮游生物能夠消耗大量大氣中的二氧化碳。D．沙塵天氣發(fā)生時，會消耗大量大氣中的二氧化碳，使浮游生物增加，給海洋浮游生物供應(yīng)豐富養(yǎng)分物質(zhì)。解析：畫線句的語病是語序不當(dāng)，正常的邏輯關(guān)系應(yīng)是，沙塵天氣發(fā)生時，會給海洋浮游生物供應(yīng)豐富養(yǎng)分物質(zhì)，使浮游生物增加，浮游生物能夠消耗大量大氣中的二氧化碳。另外A項，偷換主語，“給海洋浮游生物供應(yīng)豐富養(yǎng)分物質(zhì)，使浮游生物增加”的主語應(yīng)是“沙塵暴”。B項，“消耗大量大氣中的二氧化碳”的主語是浮游生物。20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(6分)①科普本質(zhì)上是一種大眾傳播，其對象是大眾，要使之傳播有效，就要從大眾的需求動身，并且符合大眾傳播的規(guī)律。滿足大眾新奇心，②通過消遣化的一些方式進(jìn)行科普，確定要比之前的簡潔灌輸更為有效。借助消遣愉悅感所帶來的主動性和自愿性，更簡潔使參與者留意和接收其中的科學(xué)信息，使他們對科學(xué)內(nèi)容理解得更深刻。當(dāng)然，借助消遣只是科普的一種形式，③在運(yùn)用過程中還必需駕馭好“度”。科學(xué)節(jié)目在激發(fā)觀眾愛好的同時，也不能消遣過頭。解析：先總體閱讀文段，了解話題中心，明確所講的是電視臺科學(xué)節(jié)目如何接地氣的問題，再看須要填寫句子的三處，依據(jù)上下文的提示和照應(yīng)來作答。第一處要求把科普與大眾傳播的關(guān)系揭示出來，其次處談借助消遣進(jìn)行科普，第三處談消遣在科普中要駕馭一個“度”。21．下面是一位資深語文專家關(guān)于文言文誦讀的方法，請從這段文字中總結(jié)出兩條結(jié)論，每條不超過20個字。(5分)誦讀是出聲音的讀，但并不是朗誦。朗誦往往是讀給別人聽，誦讀卻是讀給自己聽。從方法上來說，用一般話即可，節(jié)奏、抑揚(yáng)、強(qiáng)弱、緩急都無客觀規(guī)定，可隨自己的感受適當(dāng)處理。古人所謂“心到、眼到、口到”之說，實在是高效形成文言語感的極好方法。不管是成篇誦讀、片段誦讀，還是生疏詞句的反復(fù)誦讀，都是提升文言文閱讀實力的好方法。答：①文言文誦讀可以隨自己的感受自由處理。②文言文誦讀要“心到、眼到、口到”。解析：本題所給材料一共五句話，可分為三層，第一層是前兩句話，說明“誦讀”的含義；其次層是中間兩句話，講的是誦讀的方法；第三層是最終一句話，說的是誦讀的作用。本題題干要求總結(jié)出兩條文言文誦讀的方法，信息就在其次層。由“用一般話即可”“可隨自己的感受適當(dāng)處理”，可概括出誦讀的第一個方法，就是“隨自己的感受自由處理”；由“‘心到、眼到、口到’之說，實在是高效形成文言語感的極好方法”可概括出文言文誦讀的其次個方法，就是心到、眼到、口到。四、寫作(60分)22．