人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》聽(tīng)評(píng)課記錄2

人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)（2）班

教學(xué)主題或章節(jié)：異分母分?jǐn)?shù)加、減法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加、減法的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源全部到位，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授法和小組討論法，讓學(xué)生在理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法運(yùn)算方法的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。同時(shí)，張老師還通過(guò)例題和練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行了實(shí)際操作，鞏固了所學(xué)知識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重師生交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，保證了教學(xué)效果。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)展示課件、動(dòng)畫(huà)等形式，使抽象的異分母分?jǐn)?shù)加、減法運(yùn)算變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，引入了相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的運(yùn)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的運(yùn)算題目。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加、減法的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)公式和運(yùn)算方法。在技能掌握程度方面，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，表明他們對(duì)技能的掌握較為扎實(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的求知欲和自主學(xué)習(xí)能力，說(shuō)明教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和練習(xí)，學(xué)生們也培養(yǎng)了克服困難、互相學(xué)習(xí)的良好情感態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是良好的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有條不紊，注重師生互動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的引導(dǎo)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運(yùn)用生活情境問(wèn)題，讓學(xué)生更直觀地理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主探索和合作交流的時(shí)間，以進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施：首先，組織教研組內(nèi)的教學(xué)分享和討論，讓張老師有機(jī)會(huì)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)吸取其他老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。其次，提供專業(yè)的教