人教新課標六年級數學上冊4《比》聽評課記錄3

人教新課標六年級數學上冊4《比》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級一班

教學主題或章節(jié)：人教新課標六年級數學上冊第四課《比》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容的把握準確。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習舊知識，引出新課《比》的概念，學生反應積極。

展開階段，教師運用講解、示范、學生練習等多種教學方法，引導學生掌握比的含義、比的計算等知識點。在實驗環(huán)節(jié)，學生分組合作，積極參與，對實驗結果進行討論分析。

結束階段，教師對課堂內容進行總結，布置相關作業(yè)，學生能夠明確作業(yè)要求。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關注每位學生的學習情況，學生提問時，教師耐心解答。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，課堂氛圍活躍。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同完成任務。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解比的含義，掌握比的計算方法，并能運用比解決實際問題。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對比的概念和計算方法有較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生在知識點的理解和記憶方面表現較好。他們對比的含義、比的計算方法有一定的理解，并能正確進行比的計算。但在實際運用比解決實際問題時，部分學生還存在一定的困難，需要進一步的練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的合作意識、探究精神和創(chuàng)新思維。學生通過實驗、討論等方式，積極參與課堂活動，培養(yǎng)了合作精神和團隊意識。在解決問題的過程中，學生能夠克服困難，保持積極的態(tài)度，體現了良好的情感態(tài)度和價值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。學生對知識點的理解和記憶情況較好，能夠運用比解決實際問題。同時，學生的情感態(tài)度和價值觀得到了促進，展現了良好的合作精神和積極的態(tài)度。然而，仍需注意對學生的個別輔導，提高他們在實際應用中的能力，進一步提升教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學計劃清晰，教學方法多樣，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關注度高，能夠充分調動學生的積極性，課堂氛圍活躍。

2.改進建議

（1）在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

（2）針對部分學生在實際應用中存在的困難，教師可以增加一些類似的練習題，讓學生在課后進行鞏固練習。

（3）教師可以適當運用教育技術，如在線教學平臺、教育軟件等，為學生提供更多樣化的學習資源和方法。

（4）在課堂管理方面，教師要注重對學生的個別輔導，關注他們的學習進度，提高課堂效率。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，了解教師在實施改進措施過程中的問題和困難，并提供相應的支持和幫助。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓，提升教師的教育教學能力和教育技術應用能力。

（2）開展教學研討活動，讓教師分享教學經驗和心得，相互學習，共同進步。

（3）建立教師成長檔