蘇教版數(shù)學(xué)五上第四單元《小數(shù)加法和減法》單元聽評課記錄1

蘇教版數(shù)學(xué)五上第四單元《小數(shù)加法和減法》單元聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)五上第四單元《小數(shù)加法和減法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的講解和練習(xí)都有詳細的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個實際生活中的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生明白小數(shù)加法和減法在實際生活中的應(yīng)用。

展開階段，張老師采用了講解和練習(xí)相結(jié)合的方式進行教學(xué)。在講解過程中，張老師注重讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)加法和減法的運算規(guī)則，通過舉例和互動，讓學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的理解程度。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組討論和實驗，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，經(jīng)常提問學(xué)生，鼓勵學(xué)生回答問題。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對知識的興趣和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，提高了教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)加法和減法的運算規(guī)則，能夠運用小數(shù)加法和減法解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地進行小數(shù)加法和減法的運算，并能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生對小數(shù)加法和減法的知識點理解和記憶情況良好，能夠正確地運用運算規(guī)則進行計算。同時，學(xué)生對小數(shù)加法和減法在實際生活中的應(yīng)用也能夠進行合理的運用，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際生活中的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程有序進行。他注重與學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對知識的掌握程度較高，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果良好。

最突出的優(yōu)點是張老師的課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用。他對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀律，課堂秩序良好。同時，他有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，提高了教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在展開階段可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生通過探索和實踐來加深對知識的理解。其次，他可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。此外，張老師可以與其他教師進行更多的教學(xué)交流和分享，相互學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)方法和經(jīng)驗。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學(xué)情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過持續(xù)觀察和評估，了解張