人教版數(shù)學(xué)四年級上冊《田忌賽馬》公開課聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級上冊《田忌賽馬》公開課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)四年級上冊《田忌賽馬》

班級/年級：四年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第四章分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了他們的注意力。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則。在結(jié)束階段，張老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和完成課堂任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對分?jǐn)?shù)的加減法運算有了清晰的認識和正確的應(yīng)用。

2.知識掌握

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)的加減法知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠正確地計算分?jǐn)?shù)的加減法，并能夠解釋運算的規(guī)則。對于一些實際問題，學(xué)生們也能夠靈活運用所學(xué)的知識進行解決。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作意識和解決問題的能力。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的思維態(tài)度，樂于參與討論和解決問題。通過小組合作探究，學(xué)生們培養(yǎng)了團隊合作的精神和相互尊重的態(tài)度。同時，通過解決實際問題，學(xué)生們也能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強了學(xué)習(xí)的興趣和動力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張老師的這節(jié)《田忌賽馬》公開課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，能夠清晰地講解和引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則。此外，張老師注重學(xué)生的參與和合作，通過小組合作探究的方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作意識。教學(xué)過程中，張老師還運用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍然有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂上的語言表達可以更加簡練明了，避免過多的重復(fù)和冗余。其次，張老師在引導(dǎo)學(xué)生進行討論和解決問題時，可以更加注重學(xué)生的思維過程和邏輯推理能力的培養(yǎng)。最后，張老師可以加強對學(xué)生的個別關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困惑和問題。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學(xué)情況和幫助張老師成長，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢远ㄆ诮M織聽課和評課活動，讓張老師能夠得到更多的反饋和建議。同時，可以提供一些專業(yè)發(fā)展