2025年統(tǒng)編版必修1語文上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版必修1語文上冊月考試卷880考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句中加點實詞的解釋不正確的一項是A.晉軍函陵軍：駐軍B.朝濟而夕設版焉濟：渡河C.以亂易整易：交換D.且君嘗為晉君賜矣賜：恩惠2、下列各句中的“其”不作人稱代詞的一項是（）A.共其乏困，君亦無所害B.既東封鄭，又欲肆其西封C.君知其難也D.失其所與，不知3、下列各句中加點詞的活用類型與例句相同的一項是（）

例句：既東封鄭，又欲肆其西封A.且貳于楚也B.晉軍函陵，秦軍汜南C.朝濟而夕設版焉D.越國以鄙遠4、下列語句中加點的詞語從活用角度看，不同類的一項是（）A.歌窈窕之章B.順流而東也，舳舶千里C.正襟危坐而問客曰D.明燭天南5、下列各項中，加點字的用法和意義相同的一項是（）A.而恥學于師學于余B.吾嘗終日而思矣惑而不從師C.采采苯莒，薄言采之自言本是京城女D.其聞道也固先乎吾君子博學而日參省乎己6、對下列句中劃線字的含義解釋正確的一項是()

①秦____汜南②敢以煩____

③以亂____整④且君嘗____晉君賜矣A.①軍隊②辦事的官員，代指對方(秦穆公)，表示恭敬③取代④替B.①駐扎②執(zhí)掌事務③交換④被C.①駐扎②辦事的官員，代指對方(秦穆公)，表示恭敬③取代④給予D.①軍隊②管理事務③交換④是評卷人得分二、句子默寫(共8題，共16分)7、默寫。

________，依依墟里煙。8、補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)________________，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶？________________。(李商隱《錦瑟》)

(2)斜陽草樹，________________，________________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)

(3)________________，而不知其所止；________________，羽化而登仙。(蘇軾《赤壁賦》)9、（1）女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷二心。這種鮮明的對比在《氓》中，集中體現(xiàn)的語句是：______________________，_______________________。

（2）李白《行路難》中“________________，______________?！眱删溥\用典故；表達了詩人渴望得到明君的重用，成就功名的愿望。

（3）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中表達對朋友依依不舍之情的詩句是：_________，_________。

（4）《茅屋為秋風所破歌》與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的是：___________，_____________！10、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李商隱《無題》中，“______，_______”兩句；充分體現(xiàn)了奉獻是一種至死方終的境界。

（2）古人常感愧于春光易逝，無以挽留。晏殊《浣溪沙》“____，______”兩句；就是思考季節(jié)變化和年華交替的名句。

（3）《氓》中，表現(xiàn)男子感情不專一、一變再變額詩句是“_________，_____”。11、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《詩經(jīng)·氓》中“_________，_________”運用反比；反襯氓的變心是無邊無際不可捉摸的。

（2）王安石是北宋著名的文學家、政治家，作為宰相他目光犀利，審時度勢，克服阻力，力主改革，在《登飛來峰》中表明他這種氣度和境界的句子是_________，_________。

（3）《離騷》中屈原用制作衣服的材料表示自己品行高潔的句子是_________，_________。12、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）____________________；食野之蘋。（曹操《短歌行》）

（2）羈鳥戀舊林，____________________。（陶淵明《歸園田居》）

（3）___________________；雄飛雌從繞林間。（李白《蜀道難》）

（4）___________________；渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）

（5）___________________；幽咽泉流冰下難。（白居易《琵琶行》）

（6）其間旦暮聞何物？___________________。（白居易《琵琶行》）

（7）___________________；望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）

（8）___________________；功在不舍。（《荀子·勸學》）

（9）___________________；非蛇鱔之穴無可寄托者。（《荀子·勸學》）

（10）是故弟子不必不如師，____________________。（韓愈《師說》）

（11）__________________，官盛則近諛。（韓愈《師說》）13、補寫出下列名篇名句的空缺部分。

（1）________________，不能十步；________________；功在不舍。（荀子《勸學》）

（2）故國神游，______________，早生華發(fā)。人間如夢，___________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（3）_____________，來者猶可追。已而！已而！______________?。ā墩撜Z》）

（4）女奚不曰：其為人也，______________，______________；不知老之將至云爾。（《論語》）

（5）不憤不啟，______________。______________，則不復也。（《論語》）14、默寫填空。

（1）座中泣下誰最多？_____________。

（2）千呼萬喚始出來，_____________。

（3）同是天涯淪落人，_____________。

（4）_____________；此時無聲勝有聲。

（5）東船西舫悄無言，_____________。

（6）嘈嘈切切錯雜彈，_____________。評卷人得分三、其他(共9題，共18分)15、解釋下列各句中加點的字。

①低眉信手續(xù)續(xù)彈________

②卻坐促弦弦轉急________

③金就礪則利________

④巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒________

⑤作《師說》以貽之________

⑥二兒故琢釘戲，了無遽容_________

⑦鐘毓、鐘會少有令譽________

⑧道聞民有在草不起子者_________

⑨強者綏之以德________16、課文節(jié)選部分的主要矛盾沖突是什么？如何認識這一主要矛盾沖突？17、《哦，香雪》第一部分描寫臺兒溝有什么作用？它和它的十幾戶鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里。它勇敢地盤旋在山腰，又悄悄地試探著前進終于繞到臺兒溝腳下18、一詞多義。

①欲。

對此欲倒東南傾副詞，_______________________________

我欲因之夢吳越動詞，_______________________________

云青青兮欲雨副詞，_______________________________

②行。

世間行樂亦如此動詞，_______________________________

須行即騎訪名山動詞，_______________________________

③忽。

迷花倚石忽已暝副詞，_______________________________

忽魂悸以魄動副詞，_______________________________

④事。

古來萬事東流水名詞，_______________________________

安能摧眉折腰事權貴動詞，_______________________________

⑤尚。

謝公宿處今尚在副詞，_______________________________

黃鶴之飛尚不得過連詞，_______________________________

⑥苦。

艱難苦恨繁霜鬢名詞，_______________________________

必先苦其心志形容詞的使動用法，_______________________________

勞苦而功高如此形容詞，_______________________________

⑦回。

渚清沙白鳥飛回動詞，_______________________________

回朕車以復路兮動詞的使動用法，_______________________________

奔流到海不復回動詞，_______________________________

道茍直，雖死不可回也動詞，_______________________________

⑧言。

感斯人言名詞，_______________________________

凡六百一十六言名詞，_______________________________

自言本是京城女動詞，_______________________________

⑨命。

遂命酒動詞，_______________________________

命曰《琵琶行》動詞，_______________________________

⑩為。

因為長句動詞，_______________________________

初為《霓裳》后《六幺》動詞，_______________________________

為君翻作《琵琶行》介詞，_______________________________

?語。

琵琶聲停欲語遲動詞，_______________________________

今夜聞君琵琶語名詞，_______________________________

?暫。

凝絕不通聲暫歇副詞，_______________________________

如聽仙樂耳暫明副詞，_______________________________

?數(shù)。

使快彈數(shù)曲數(shù)詞，_______________________________

一曲紅綃不知數(shù)名詞，_______________________________

?轉。

轉軸撥弦三兩聲動詞，_______________________________

轉徙于江湖間動詞，_______________________________

卻坐促弦弦轉急副詞，_______________________________19、閱讀全文，請分別概括“閉關主義”“送去主義”和“拿來主義”的特點、實質和利弊。20、早飯之后，她便到鎮(zhèn)的西頭的土地廟里去求捐門檻。廟祝（8）起初執(zhí)意不允許，直到她急得流淚，才勉強答應了。價目是大錢十二千。祥林嫂為什么“兩眼上便都圍著大黑圈”？21、竇娥的三樁誓愿明明是幻想，卻偏偏被寫成現(xiàn)實，這說明了什么？22、一詞多義。

（1）竟。

不能竟書而欲擱筆。

何竟日默默在此。

（2）其。

則亦教其以父志為志。

助天下人愛其所愛。

吾亦望其言是實。

今則又望其真有。

其時時于夢中得我乎。

（3）禁。

必不能禁失吾之悲。

令人長號不自禁

（4）幸。

當盡吾意為幸

今日吾與汝幸雙健23、解釋多義詞。

上。

（1）有華陰令欲媚上官：

（2）上于盆而養(yǎng)之：

（3）上大嘉悅：

益。

（1）死何裨益：

（2）成益愕：評卷人得分四、語言表達(共3題，共15分)24、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。

在奇妙的植物王國，春天來臨之時，有些植物先開花后長葉，____________，還有些花葉同時生長，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長葉花又開花的枝條。而先開花還是先長葉，與____________密切相關。如果花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽____________，則先葉后花，而那些葉芽與花芽對溫度要求相似的植物，花葉便會同時發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。25、片段一：中國共產(chǎn)黨黨員、中國科學院院士、華南農業(yè)大學老校長盧永根因病醫(yī)治無效，于2019年8月12日早晨4：41逝世，享年89歲。盧永根院士是我國著名作物遺傳學家，1930年12月2日生于香港，廣東花都人。盧永根院士勤儉一輩子，家徒四壁，卻把畢生積蓄880多萬元悉數(shù)捐出扶持農業(yè)教育事業(yè)。盧永根院士說，“黨培養(yǎng)了我，個人財產(chǎn)還給國家和人民，是做最后的貢獻?！被疾∏?，盧永根就辦理了遺體捐獻卡，在身后將遺體無償?shù)鼐璜I給醫(yī)學科研和醫(yī)學教育事業(yè)。他表示，作為中科院院士，作為共產(chǎn)黨員，捐獻遺體將是為黨和國家最后一次做出自己的貢獻?！?019年8月12日《南方都市報》

技巧感悟：_________________________________________26、根據(jù)下面這段文字提供的信息；擬一條一句話新聞。（限36字以內）

在建的津門津塔將成為天津新的地標式建筑。津門的設計理念源于法國著名建筑拉德芳斯門。兩座頂部相連的高樓構成巨大的“門”字型，象征著天津建設北方經(jīng)濟中心和世界港口大都市的包容與開放，津塔高336.9米，地上75層，地下4層，其外形設計則采用中國傳統(tǒng)的折紙風帆造型，是現(xiàn)代建筑科技與中國文化元素的有機融合，這組建筑將于2010年內建成并投入使用。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共3題，共24分)27、閱讀下面詩歌，完成后面問題：峨日朵雪峰之側這是我此刻僅能征服的高度了：我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。石礫不時滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠去的喊殺聲。我的指關節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁；但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。

（1）“這是我此刻僅能征服的高度了”；“此刻”和“僅”兩個詞語讀起來特別有韻味。你能從中讀出哪些韻味呢?

（2）《峨日朵雪峰之側》中詩人突然給出一個“特寫鏡頭”，“但有一只小得可憐的蜘蛛”。這只蜘蛛有何內涵?28、閱讀下面的詩歌,完成下面問題。懸崖邊的樹曾卓不知道是什么奇異的風將一棵樹吹到了那邊——平原的盡頭臨近深谷的懸崖上它傾聽遠處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱它孤獨地站在那里顯得寂寞而又倔強它的彎曲的身體留下了風的形狀它似乎即將傾跌進深谷里卻又像是要展翅飛翔一九七○年

（1）如何理解“它的彎曲的身體/留下了風的形狀”?

（2）這首詩塑造了“一棵位于懸崖邊的樹”的形象,請結合詩歌內容對“樹”的形象進行簡要賞析。29、閱讀教材中的篇章（節(jié)選），按要求作答。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。（節(jié)選自毛澤東《沁園春?長沙》）

(1)節(jié)選部分詩人描繪了一幅怎樣的畫面？

(2)簡析“看萬山紅遍”中“看”字的作用。評卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)30、閱讀下面的材料；按要求作文。

某圖書館組織了一次以“家風建設”為背景的“家庭文娛活動狀況”調查，結果顯示，占據(jù)現(xiàn)代家庭文娛活動前幾位的關鍵詞，家長欄是；聚餐，健身，打麻將，追劇。孩子欄是；興趣班，手游，網(wǎng)絡小說。而在調查中“你心目中理想的家庭文娛活動”這一欄，占據(jù)前幾位的是：郊游、運動、讀書、看展覽、聽音樂會。對這份調查結果你有怎樣的認識？引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章。

要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800宇。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時；首先應審題，明確選擇的要求，如本題“加點實詞的解釋不正確的一項”，然后應結合具體的語境，運用語法知識進行辨析。

C項；“以亂易整”意思是用混亂代替聯(lián)合一致，“易”，替代。

故選C。2、C【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：C項；其：指示代詞，那。A項；B項、D項“其”是代詞。

【考點定位】

理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【技巧點撥】

文言虛詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，要求學生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，如此題的選項C項，其：指示代詞，那。結合題干要求，不作人稱代詞。答題時應該重點注意。3、C【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時；首先應審題，明確選擇的要求，如本題“各句中加點詞的活用類型與例句相同的一項”，這是針對詞類活用設題，然后結合詞語本來的詞性以及在句中所擔當?shù)某煞謥矸治龌钣妙愋汀?/p>

例句“既東封鄭；又欲肆其西封”中“東”是名詞做狀語，在東邊。

A項；“貳”，數(shù)詞用作動詞，從屬二主。

B項；“軍”，名詞用作動詞，駐軍。

C項；“夕”與例句相同，均為名詞作狀語，在傍晚。

D項；“遠”是形容詞用作名詞，遠地，句中指鄭國。

故選C。4、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對文言詞匯活用的判斷能力。

A項；“歌”，名詞作動詞，歌唱。

B項；“東”，名詞作動詞，向東。

C項；“正”，形容詞作動詞，整理。

D項；“燭”，名詞作動詞，照。

故選C。5、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考察正確理解文言實詞和虛詞的能力。

A項；兩個“于”都是介詞，可譯作“向”。

B項；前一個“而”是連詞，表修飾，可不譯；后一個“而”是連詞，表轉折，可譯作“卻”。

C項；前一個“言”是語氣助詞，可不譯；后一個“言”是動詞，可譯作“說”。

D項；前一個“乎”是介詞，可譯作“比”；后一個“乎”是介詞，可譯作“對”。

故選A。6、C【分析】【詳解】

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

①軍：駐扎。句意：秦國的軍隊駐扎在氾水的南面。

②執(zhí)事：辦事的官員；代指對方(秦穆公)，表示恭敬。句意：冒昧地拿(亡鄭這件事)麻煩您手下的人。

③易：取代。句意：用混亂相攻取代聯(lián)合一致。

④為：給予。句意：并且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠。

故選C。二、句子默寫(共8題，共16分)7、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字詞有：“曖曖”?！窘馕觥繒釙徇h人村8、略

【分析】【詳解】

此題考查學生名句默寫的能力。名篇名句默寫考查分為兩類；識記式默寫和情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形識記能力，難度不大；情景式默寫(理解性默寫)主要在語境中考查學生對句子的理解，具有一定難度，理解和記憶同時考查。本題屬識記式默寫。（1）該句第一處要求補出上句，與補出下句相比，稍難，可利用該句是對偶句的特點回憶上句。第二處要求補出下句，根據(jù)記憶可以補出。注意如下字詞：滄；惘、已等。（2）抓住“斜陽草樹”為寫景內容，回憶原文，可知本句答案。注意如下字詞：尋常、陌、寄奴等。（3）結合下句關鍵詞語“不知其所止”“羽化而登仙”，回憶聯(lián)想原文可知上句。注意如下字詞：馮、虛、御、遺等。

【點睛】

默寫名句名篇時，一要做到書寫規(guī)范，筆畫完整，字跡工整；二要緊扣題干中的關鍵信息，找準對應的句子；考生出錯的原因大多是平時或只背不寫，或記了不辨，不理解名句含義。因此，對名句的記憶，首先要立足于對句意的理解，理解了句意就不容易寫錯字；其次要立足于書寫，不僅會背還要能寫準確?！窘馕觥竣?滄海月明珠有淚②.只是當時已惘然③.尋常巷陌④.人道寄奴曾?、?浩浩乎如馮虛御風⑥.飄飄乎如遺世獨立9、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意根據(jù)題干的提示確定詩句；不要寫錯別字。

【考點】

默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

【點睛】

理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。【解析】①.女也不爽②.士貳其行③.閑來垂釣碧溪上④.將登太行雪滿山⑤.山回路轉不見君⑥.雪上空留馬行處⑦.何時眼前突兀見此屋⑧.吾廬獨破受凍死亦足10、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句默寫要注意字形；而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“絲”“炬”“似曾”“罔極”等要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤。名句默寫答題技巧：（一）要突破生僻難寫字。（二）要注意同音異義詞。（三）要注意同義異形詞（四）要留意具體環(huán)境（五）要留心語句順序（六）要注意語句出處。

【考點】

默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

【點撥】

高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)?！窘馕觥竣?春蠶到死絲方盡②.蠟炬成灰淚始干③.無可奈何花落去④.似曾相識燕歸來⑤.士也罔極⑥.二三其德11、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：此類題目要注意重點字的寫法；尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字；多字。此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥竣?淇則有岸②.隰則有泮③.不畏浮云遮望眼④.自緣身在最高層⑤.制芰荷以為衣兮⑥.集芙蓉以為裳12、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

本題屬直接默寫常見名篇名句，學生只需定位填寫即可，但一定要注意難寫字、同音字、形近字的寫法，不可寫錯，錯寫、漏寫、多寫，該空均不能得分，比如“螯”“駑”等，再比如“嘯”不能寫成“蕭”，“駑”不能寫成“弩”，“螯”不能寫成“鰲”，還要注意句子的順序，不可前后顛倒。【解析】①.呦呦鹿鳴②.池魚思故淵③.但見悲鳥號古木④.風急天高猿嘯哀⑤.間關鶯語花底滑⑥.杜鵑啼血猿哀鳴

⑦.莊生曉夢迷蝴蝶⑧.駑馬十駕⑨.蟹六跪而二螯⑩.師不必賢于弟子?.位卑則足羞13、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字的寫法，“騏”“驥”“駑”“酹”“諫”“殆”“悱”“隅”?！窘馕觥竣?騏驥一躍②.駑馬十駕③.多情應笑我④.一尊還酹江月⑤.往者不可諫⑥.今之從政者殆而⑦.發(fā)憤忘食⑧.樂以忘憂⑨.不悱不發(fā)⑩.舉一隅不以三隅反14、略

【分析】【詳解】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“衫”“猶”“曾”“幽”“唯”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思?！窘馕觥拷菟抉R青衫濕猶抱琵琶半遮面相逢何必曾相識別有幽愁暗恨生唯見江心秋月白大珠小珠落玉盤三、其他(共9題，共18分)15、略

【分析】【詳解】

本題考查文言文翻譯的能力。

（1）“信”；動詞，“隨便，放任”。

（2）“卻”；動詞，“退回”。

（3）“就”；動詞，“接近，靠近”。

（4）“齒”；詞類活用，名詞活用作動詞，解釋為“并列，排列”?！熬硬积X”中，“君子”是主語，“不”是否定副詞，“齒”在語法結構上應為動詞。

（5）“貽”；動詞，“贈送”。

（6）“遽”；形容詞，“害怕，驚慌，恐懼”。

（7）“令”；形容詞，“好，美好”。

（8）“起”；動詞，“養(yǎng)育”。

（9）“綏”，動詞，“安撫”?！窘馕觥竣?隨便，放任②.退回③.接近，靠近④.并列，排列⑤.贈送⑥.害怕，驚慌，恐懼⑦.好，美好⑧.養(yǎng)育⑨.安撫16、略

【分析】【詳解】

本題考查學生分析戲劇矛盾沖突及作用的能力。解答此類題目；首先要整體感知劇本內容，梳理主要情節(jié)；然后找出涉及的人物，并明確人物關系；再結合具體內容，認真分析人物與人物或人物自身所存在的分歧；爭斗、沖突等；最后整理答案，分點作答。戲劇沖突是指表現(xiàn)人與人之間矛盾關系和人的內心矛盾的特殊藝術形式?？勺g為分歧、爭斗、沖突等等。同時也是戲劇中矛盾產(chǎn)生、發(fā)展、解決的過程，由戲劇動作體現(xiàn)出來。從戲劇沖突中可以帶出人物的性格與劇本的立意。

丹麥王子哈姆萊特在德國留學期間，父王被自己的弟弟克勞狄斯殺害。兇手掩蓋真相，竊居王位，迎娶王嫂。哈姆萊特通過父親的鬼魂得以了解事情真相。所以全劇的主要矛盾沖突是哈姆萊特與國王克勞狄斯之間的矛盾沖突。而節(jié)選部分寫到的奧菲利婭與哈姆萊特之間的矛盾，以及哈姆菜特內心的矛盾都是因此產(chǎn)生。戲劇于矛盾沖突中可以帶出人物的性格與劇本的立意。所以認識這一主要矛盾沖突，應從劇本立意的角度考慮?！豆防滋亍肥墙璧湴耸兰o的歷史反映十六世紀末和十七世紀初的英國社會現(xiàn)實。當時的英國，是一個“顛倒混亂的時代”，而《哈姆雷特》正是“這個時代的縮影”。劇中哈姆雷特與克勞狄斯的斗爭，象征著新興資產(chǎn)階級人文主義者與反動的封建王權代表的斗爭。通過這一斗爭，作品反映了人文主義理想同英國黑暗的封建現(xiàn)實之間的矛盾，揭露了英國封建貴族地主階級與新興資產(chǎn)階級之間為了爭奪權力而進行的殊死較量，批判了王權與封建邪惡勢力的罪惡行徑?！窘馕觥咳珓〉拿軟_突主要是圍繞哈姆萊特與國王克勞狄斯之間的矛盾沖突產(chǎn)生；進行的。課文節(jié)選的這部分；也將哈姆萊特與國王克勞狄斯之間的矛盾沖突放在主要矛盾沖突的位置上。戲中奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通產(chǎn)生誤解后的矛盾沖突，以及哈姆菜特內心關于生存還是毀滅的矛盾，都是圍繞這一主要矛盾沖突產(chǎn)生展開的。

這些矛盾沖突實際上是當時現(xiàn)實矛盾的真實反映。這是正義與邪惡的較量，是社會過渡時期新、舊兩種社會力量的較量。從表面來看，矛盾沖突在一對戀人之間展開，但表現(xiàn)的卻是對人生的思索。通過矛盾沖突塑造了一個內心深沉、有著痛苦與彷徨的復雜情感的人文主義思想家的典型人物。通過人物，展示了當時波瀾壯闊的歷史圖畫，深刻地反映了先進的人文主義理想與英國當時黑暗現(xiàn)實之間尖銳復雜的矛盾。17、略

【分析】【詳解】

本題考查分析鑒賞小說環(huán)境描寫作用的能力。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫兩種；本題考查的是自然環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫主要有以下作用：渲染；烘托、營造某種氛圍；引出下文，為下文內容做鋪墊；交代人物身份、人物活動背景場所；表現(xiàn)人物性格，襯托人物心理；象征、暗示、深化小說主題；展開、推動故事情節(jié)發(fā)展等。

這是一段臺兒溝自然環(huán)境的描寫。內容上，“掩藏”“皺褶”凸顯出臺兒溝的封閉落后程度不可想象?！氨P旋”“試探”“終于”，寫出火車到來的不易，也從另一方面寫出臺兒溝地理位置的偏僻、交通的不便。結構上，下文寫“臺兒溝有一群十七、八歲的漂亮姑娘，每逢列車疾馳而過，她們就成幫搭伙地站在村口，翹起下巴，貪婪、專注地仰望著火車。有人朝車廂指點，不時能聽見她們由于互相捶打而發(fā)出的一、兩聲嬌嗔的尖叫”，交代臺兒溝閉塞、交通不便，為下文姑娘們對火車的熱愛埋下伏筆。【解析】交代臺兒溝閉塞、地理位置偏僻、交通不便，為下文姑娘們對火車的熱愛埋下伏筆。18、略

【分析】【詳解】

本題考查一詞多義現(xiàn)象；顧名思義，就是一個詞語有多種含義。換言之，同一個詞語，在不同的語言環(huán)境中，有著不同的含義。這種特殊的語言現(xiàn)象，是導致學生在閱讀和理解文言文時頗感費解的原因之一。一詞多義主要是由引申；比喻、假借等產(chǎn)生的，因而一個詞語的多種含義主要包括詞的本義、引申義、比喻義和假借義等。詞的本義是指詞的本來的意義，即詞的最初的意義。它是詞的比喻義、引申義和假借義的觸發(fā)點?？忌鶕?jù)課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。要做好此題應該對重點詞進行字形和字義的分析。也可以放到語境中先推斷句意，然后再推斷出重點實詞的義項。

①欲。

對此欲倒東南傾；大意是：對著這座大山也似乎要向東南方向傾倒下去?？梢姟坝?，將要。

我欲因之夢吳越；大意是：我根據(jù)越人說的話夢游到吳越?？梢?，“欲”想。

云青青兮欲雨；大意是：云層黑沉沉的，像是要下雨?？梢?，“欲”將要。

②行。

世間行樂亦如此；大意是：人世間的享有的歡樂也是如此?？梢姟靶小?，實行，這里是享樂的意思。

須行即騎訪名山；大意是：有需要的時候，就騎著它去各處游訪名山可見“行”，行走。

③忽。

迷花倚石忽已暝；大意是：迷戀著花,依靠著石,不覺得天色已經(jīng)晚了?？梢姟昂觥?，不覺間。

忽魂悸以魄動；大意是：猛然間心驚膽顫,神志恍惚?？梢姟昂觥?，忽然，猛然，突然。

④事。

古來萬事東流水；大意是：自古以來萬事都像東流的水一樣一去不復返?？梢?，“事”，事情。

安能摧眉折腰事權貴；大意是：怎么能夠低三下四地去侍奉那些權貴之人，讓我自己一點都不開心.?？梢姡笆隆?，侍奉。

⑤尚。

謝公宿處今尚在；大意是：謝靈運住的地方如今還在?？梢姡吧小?，還。

黃鶴之飛尚不得過；大意是：,連高飛的黃鶴尚且飛不過去?？梢?，“尚”，尚且。

⑥苦。

艱難苦恨繁霜鬢；大意是：艱難苦惱煩亂，使得白發(fā)增多長滿了雙鬢?？梢姡翱唷?，苦惱，煩心事。

必先苦其心志；大意是：:必定要先使他的心意困苦?？梢?，“苦”，使動用法，使痛苦。

勞苦而功高如此；大意是：有這么大的功勞?？梢姡?，辛苦。

⑦回。

渚清沙白鳥飛回；大意是：水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋?？梢?，“回”，盤旋。

回朕車以復路兮；大意是：轉過我的車子返回原路?？梢姟盎亍笔沟艮D。

奔流到海不復回；大意是：波濤滾滾奔向東海,永不回頭?？梢姟盎亍?，返回。

道茍直；雖死不可回也，大意是;道路如果正直,就算死也不會彎曲?？梢?，“回”，改變。

⑧言。

感斯人言；大意是：被這個人的話所感動?？梢?，“言”，話語。

凡六百一十六言；大意是：共計六百一十二字?？梢?，“言”，字。

自言本是京城女；大意是：自己說原來是在京城里居住的女孩?？梢姡把浴?，說。

⑨命。

遂命酒；大意是：于是命令擺上酒宴?？梢姟懊?，命令。

命曰《琵琶行》；大意是：取名叫做《琵琶行》?？梢?，“命”，取名。

⑩為。

因為長句；大意是：于是寫了(這首)(七言)詩,?？梢?，“為”寫。

初為《霓裳》后《六幺》；大意是：開頭彈的是《霓裳》,后來彈的是《六么》?？梢?，“為”，彈。

為君翻作《琵琶行》；大意是：我替你寫成《琵琶行》?？梢姟盀椤?，替。

?語。

琵琶聲停欲語遲；大意是：琵琶停了許久卻遲遲沒有回答。可見，“語”，回答。

今夜聞君琵琶語；大意是：今夜得聞你的琵琶樂聲?？梢姟罢Z”，樂聲，曲調。

?暫。

凝絕不通聲暫歇；大意是：聲音也隨琴弦暫時停歇下來了?？梢?，“暫”，短暫，暫時。

如聽仙樂耳暫明；大意是：好像聽到了仙樂,耳朵里一下子只有這個聲音,別的都聽不到。可見“暫”，忽然，一下子。

?數(shù)。

使快彈數(shù)曲；大意是：讓(她)快彈幾首曲子?？梢?，“數(shù)”，幾。

一曲紅綃不知數(shù)；大意是：彈完一曲得到的紅綃不計其數(shù)?？梢?，“數(shù)”，數(shù)量。

?轉。

轉軸撥弦三兩聲；大意是：尚未成曲調那轉軸；撥弦,試音,的調試形態(tài)就非常有情。可見，“轉”，轉動。

轉徙于江湖間；大意是：:輾轉遷移在江湖之間?？梢?，“轉”，輾轉。

卻坐促弦弦轉急，大意是：又坐下?lián)芟?撥得更急?？梢姟稗D”，更加，越發(fā)【解析】①.將要②.想③.將要④.實行，在此是“享受”的意思⑤.行走⑥.不注意，不知不覺⑦.忽然⑧.事情⑨.侍奉，服侍⑩.還?.尚且?.苦惱?.使痛苦?.辛苦?.回旋?.使掉轉?.返回?.改變?.話語?.字(21).說(22).命令，叫(23).命名，題名(24).創(chuàng)作(25).彈奏(26).替，給(27).說話，回答(28).曲調(29).正暫時(30).忽然，一下子(31).幾，表示不確定的數(shù)目(32).數(shù)量(33).轉動(34).輾轉(35).更加，越發(fā)19、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題考查對文本內容的分析概括能力。作答時要先明確題干的問題指向，本題要求閱讀全文，請分別概括“閉關主義”“送去主義”和“拿來主義”的特點、實質和利弊，這就要求學生通讀全文，確定相關問題的答題區(qū)域，找出文中“閉關主義”“送去主義”和“拿來主義”的相關內容，區(qū)別出各自的“特點”、“實質”和“利弊”即可，如“閉關主義”的相關內容，在原文“自己不去，別人也不許來”“自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是‘送去主義’了”?！八腿ブ髁x”的相關內容，在原文“只是送出去”“幾百年之后，我們當然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應該給他們留下一點禮品。要不然，則當佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞”等?！澳脕碇髁x”的相關內容，在原文“‘送去’之外，還得‘拿來’”“我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝?！比缓蟀凑仗攸c、實質和利弊分析概括即可?！窘馕觥俊ｉ]關主義送去主義拿來主義特點不送不拿只送不拿送去之外還得拿來實質懼外排外媚外賣國愛國，和平交往利弊喪權辱國、割地賠款，導致送去主義文化墮落、主權喪盡、貽害子孫人自成為新人，文藝自成為新文藝20、略

【分析】【詳解】

本題考查學生探究能力。此題主要歸納概括文中重要內容的原因。解答此類題；首先要熟讀文本內容，了解故事情節(jié)，再認真審題，結合上下文語境，找到關鍵語句再具體分析。

本題：

文中柳媽說：“祥林嫂，你實在不合算?！薄拔蚁?，你不如及早抵當。你到土地廟里去捐一條門檻，當作你的替身，給千人踏，萬人跨，贖了這一世的罪名，免得死了去受苦?！甭犃肆鴭尩脑挘榱稚澳樕暇惋@出恐怖的神色來”，“第二天早上起來的時候，兩眼上便都圍著大黑圈”。柳媽把佛教轉世輪回的邪說和“餓死事小，失節(jié)事大”的理學信條，當作挽救祥林嫂的靈丹妙藥，從而給祥林嫂造成無法支撐的精神負擔，把祥林嫂推向更恐怖的深淵?！窘馕觥苛鴭尠逊鸺业年幩镜鬲z觀念與封建的倫理道德結合起來，形成一套“陰司報應”理論，恐嚇祥林嫂，讓祥林嫂感受到巨大的恐怖和精神壓力，所以才會兩眼“圍著大黑圈”。21、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題主要考查文本內容理解及探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。解答此類試題，需要結合文本的創(chuàng)作背景、人物形象、文本主旨等內容分析。題干問的是“竇娥的三樁誓愿明明是幻想，卻偏偏被寫成現(xiàn)實，這說明了什么？”，作者使用了浪漫主義表現(xiàn)手法，正是浪漫主義手法的使用，才使得竇娥之冤現(xiàn)出了感天動地的藝術魅力。三樁誓愿在“示冤”“瀉冤”讓人知曉的的范圍逐漸擴大，血濺白練，刑場上人的看到了，竇娥冤枉了；六月飛雪，山陽縣的百姓知曉，竇娥冤枉了；亢旱三年，滁州人民為證，竇娥冤枉了。從刑場到山陽縣再到楚州，了解竇娥的冤情人們越來越多了，最終竇娥的冤情將天下皆知。讓人們知道“這都是官吏們無心正法，是百姓有口難言”，充分揭示了當時社會官吏昏聵、法制腐敗、人民蒙受奇冤而呼告無門的真實情況，只能向天地鬼神訴冤屈；竇娥性格也得到充分展示，一個善良而又有反抗精神的婦女形象更趨于豐滿、完美了?！窘馕觥窟@說明在當時的社會條件下，除了向天地鬼神申訴冤屈以外，沒有別的辦法。作者采用這種浪漫主義的手法，一是表明社會的腐敗黑暗，二是刻畫竇娥強烈的反抗精神，三是表達人民想要伸張正義、懲治邪惡的愿望。22、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言詞語意義的能力；這里主要考查一詞多義。解答此類題目，可以根據(jù)詞語在文言語句中的位置，推斷它的詞性，根據(jù)詞性結合語境進行推斷。有的詞可分析結構輔助推斷詞義。同時要考慮詞類活用現(xiàn)象。除了在平時學習中多積累之外，我們還要注意在具體環(huán)境中對實詞的意義進行揣測。

（1）第一句句意：不能寫完,而想要停筆(不寫)。竟；后接賓語“書”，動詞，完成。

第二句句意：為什么整天默默在這里。竟；形容詞，修飾名詞“日”，全部；整個。

（2）第一句句意：你就也教育他以父親的志向作為志向。其；人稱代詞，他。

第二句句意：幫助天下人愛他們所愛的人。其；人稱代詞，他們。

第三句句意：我也希望這話是真的。其；指示代詞，這。

第四句句意：現(xiàn)在卻又希望它真有。真；代詞，它。

第五句句意：大概你會在夢中夢到我吧！其；語氣副詞，大概，表揣測。

（3）第一句句意：一定經(jīng)受不住失去我的悲痛。禁；動詞，經(jīng)受。

第二句句意：真叫人禁不住要大哭一場。禁；動詞，忍住。

（4）第一句句意：應當完全理解我的心意是好。幸；作“為”的賓語，名詞，幸事。

第二句句意：今天我和你幸好雙雙健在。幸；形容詞，幸運。

【點睛】

我國的文字用法極為復雜，一個字詞往往有很多的意義與用法。一詞多義的現(xiàn)象在古代漢語乃至現(xiàn)代漢語都是極其普遍的。一詞多義也是我們平時在閱讀文言文、考試中經(jīng)常遇到的問題。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。了解詞的本義和引申義是掌握一詞多義的基本方法，一個詞的基本義稱為“本義”，由本義生發(fā)延伸出來的意義稱為引申義。另外，比喻義是通過打比方產(chǎn)生的詞義，假借義是利用假借字形成的詞義?！窘馕觥浚?）動詞；完成；形容詞，全；終。

（2）人稱代詞；他；人稱代詞，他們；指示代詞，這；代詞，它；語氣副詞，表揣測，大概。

（3）jīn；動詞，經(jīng)受；jīn，動詞，忍住，自控。

（4）名詞，幸事；形容詞，幸運23、略

【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時；應明確要求，如本題針對一詞多義設題，然后應結合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思。

第一組：

有華陰令欲媚上官；意思是“有個華陰縣的縣官，想巴結上司”。上，上級。

上于盆而養(yǎng)之；意思是“用盆裝上土來養(yǎng)它”。上，放置。

上大嘉悅；意思是“皇上大加贊賞”。上，皇上。

第二組：

死何裨益；意思是“死有什么益處呢？”。益，好處。

成益愕，意思是“成名更加驚奇了”。益，更加?！窘馕觥可稀?/p>

（1）有華陰令欲媚上官：上級。

（2）上于盆而養(yǎng)之：放置。

（3）上大嘉悅：皇上。

益。

（1）死何裨益：好處。

（2）成益愕：更加。四、語言表達(共3題，共15分)24、略

【分析】【詳解】

此題考查學生語言表達簡明、連貫、準確的能力，具體為語境補寫題。首先要閱讀全段，了解文段內容；其次標出句子，分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質；接著注意關聯(lián)詞的暗示作用和含義；最后結合文體，根據(jù)字數(shù)要求，概括答案。第①空，根據(jù)上文“先開花后長葉”，下文“花葉同時生長”，可知，此處應為“有些先長葉后開花”。第②空，根據(jù)下文的分析，先開花還是先長葉，主要看葉芽或是花芽，哪個生長需要的溫度低，哪個就會先生長。此處應填“植物的芽生長所需溫度”，與“密切相關”銜接。第③空，根據(jù)后文“先葉后花”，根據(jù)哪個芽所需溫度高，哪個后生長，可知這里要填“（花芽）生長所需溫度比葉芽高”?！窘馕觥竣儆行┫乳L葉后開花②植物的芽生長所需溫度③生長所需溫度比葉芽高25、略

【分析】【詳解】

此題考查通訊稿的寫作技巧。做此類題型首先明白通訊這種體裁，它是一種比消息更詳細和生動地報道客觀事物和典型人物的新聞媒體。手法上可以運用描寫、議論、抒情、敘述等多種手法來寫人記事。通訊是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。從報道內容上可分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊。一般來說，通訊有四大特點：嚴格的真實性、報道的客觀性、較強的時間性、描寫的形象性。通訊的寫作主題要明確，材料要精當，寫人離不開事、寫事為了寫人，角度要新穎。然后再掌握通訊這種問題基本知識的基礎上結合所給文本作答。本通訊符合通訊的結構格式，主題鮮明。具有這種通訊的特點，真實地、客觀地、及時地報道了盧永根院士逝世這一事件。并且運用了敘述、描寫、抒情等多種手法。據(jù)上述分析作答即可?！窘馕觥窟@篇通訊符合文體格式。它真實地、客觀地、及時地報道了盧永根院士逝世這一事件。通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊有四大特點：①嚴格的真實性；②報道的客觀性；③較強的時間性；④描寫的形象性。26、略

【分析】【詳解】

此題考查“壓縮語段”的知識，能力層級為D級。這個語段共三句話，第一句表明對象，第二句介紹其特征，第三句說明結果。擬寫一句話新聞的要點是確定對象及其特征、事件的經(jīng)過結果。所以第一、二句可以壓縮在一起，加上第三句話就基本上是答案了。最后參照字數(shù)要求，進一步壓縮?！窘馕觥渴纠喝诤现形魑幕氐奶旖蛐碌貥私蜷T塔將于2010年內建成使用。五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共3題，共24分)27、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學生對詩歌煉字手法的掌握和品味語言藝術的能力。詩歌的語言凝練；含蓄；用簡約的文字反映了豐富的內容，這都要歸功于詩人對煉字藝術的不懈追求。杜甫有“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的說法，賈島也有“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”的詩句。錘煉詩歌的語言，讓它更加精確傳神是詩人在語言藝術上的看家本領。而煉字的主要對象是詩句中的動詞、形容詞，有時也有名詞、數(shù)詞等其他詞類的錘煉。需要把考查的詞語放到原句中，結合上下文來分析。題干要求回答“這是我此刻僅能征服的高度了”，“此刻”和“僅”兩個詞語讀起來特別有韻味。你能從中讀出哪些韻味呢？“此刻”點明了時間，而“僅”意思是“只”，表示了范圍。作者用這些副詞修飾了所登的地方峨日朵雪峰之側的眼前之景，給人一種身臨其境之感。同時結合句子中的“征服”表現(xiàn)了一種攀登者的勇氣。此刻征服的高度，表明詩人經(jīng)過了努力取得了眼前的小成就，但這僅僅是眼前的，將來他還會攀上更高的地方，這樣寫表現(xiàn)了詩人的一種繼續(xù)攀登、奮斗不止的執(zhí)著精神。

（2）本題考查學生分析詩歌意象及其作用，準確把握詩人感情的能力。仔細品鑒詩句所使用的意象，揣摩其情感基調，分析詩人感情。題干要求回答《峨日朵雪峰之側》中詩人突然給出一個“特寫鏡頭”，“但有一只小得可憐的蜘蛛”。這只蜘蛛有何內涵？“但有一只小得可憐的蜘蛛”在原文中后半部分，需要結合全詩來分析。這句的前文是“呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。這是表現(xiàn)我的勇者風范和氣度，希望與動物界中的猛禽為伍；然而詩人的筆鋒一轉看到的是“在銹蝕的巖壁，但有一只小得可憐的蜘蛛”。蜘蛛與雄鷹、雪豹形成鮮明對比，但是蜘蛛雖然渺小，但作為一個生靈存在，它“還與我一同默享著這大自然賜予的快慰”。作者這樣寫表現(xiàn)了對大自然生命的禮贊和謳歌：再小的生靈都有它存活世界的理由和方式，從而引發(fā)讀者思考：宇宙眾生平等，沒有高低貴賤以及絕對的強弱之分?！窘馕觥浚?）①這個高度是“我”盡了自己的全部努力所達到的；②這并不意味著將來(或“下一刻”)“我”不能達到新的高度；也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服；③暗示著“我”的目標與“我”的努力之間的差距。

（2）①詩歌第一節(jié)重點寫征服自然的困難與危險，第二節(jié)寫脫離險境后，詩人體會到征服自然的成就感，因此渴望與雄鷹、雪豹這些征服自然的勇者為伍。但小蜘蛛的出現(xiàn)，使前一詩節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾，使之凝定在一個謙卑而堅毅的高度之上，詩人也由此領悟到：在大自然面前眾生是平等的，個體生命在“默享著這大自然賜予的快慰”之時，是沒有大小之分的。②與前一詩節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對照，“可憐”與“默享”兩個詞甚具分量。它們對生命的熱愛、對生命力的贊頌，全由這只小小的蜘蛛得到表露。很多時候，不起眼的細小意象比司空見慣的“波瀾壯闊”更有力量。28、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學生對重要詩句的理解和賞析能力。理解詩句含義的幾種方法：①抓住關鍵詞語理解；②聯(lián)系上下文理解句意；③根據(jù)作者要表達的思想感情；揣摩作者的寫作目的理解句子?！八膹澢纳眢w/留下了風的形狀”；這是對這棵樹的外表的描寫，外在的形象特征是其經(jīng)歷的體現(xiàn)。這句話運用了擬人的修辭手法，看似寫樹，實則寫人?！帮L”本是無形的，此處化抽象為形象，此處的“風”不僅指自然界的風，還可以理解為命運的打擊。整句詩可以理解為“整個人生，都因為命運的打擊而發(fā)生了改變，都因為命運的打擊而變得更加堅定執(zhí)著”。

（2）本題考查學生分析詩歌意象及其作用；準確把握詩人感情的能力。仔細品鑒詩句所使用的意象，揣摩其情感基調，分析詩人感情。詩人對這棵處境危險的樹描繪，如“吹到了那邊——平原的盡頭，臨近深谷的懸崖上”“似乎即將傾跌進深谷里”，寫出了樹抗爭狀態(tài)“傾聽”“倔強地站”“歌唱”“彎曲的身體留下了風的形狀”“展翅飛翔”。詩人看似寫樹，句句寫人，樹象征著與之有共同點的不屈不撓的革命者的形象。本題要善于抓住“象征”手法，分析“樹”和“革命者”之間的關系。

【點睛】

詩歌是形象的藝術，凝練、簡約、含蓄。我們要善于運用修辭手法、表現(xiàn)手法這把鑰匙去打開作家的心靈，去感受描述的意象（物象、人物形象）、意境，去剖讀作品中表現(xiàn)的思想、情感、旨趣。【解析】（1）這棵孤獨的樹經(jīng)歷了暴風驟雨；千錘百煉使它的身體飽經(jīng)風霜，這風的形狀正是它歷經(jīng)滄桑的見證，它那彎曲的身體也正是外界自然災害所造就的，這里風的形狀喻示著樹遭遇的風雨和磨難。

（2）這首詩的主題意象是一棵位于懸崖邊的樹，它被“奇異的風”吹到懸崖邊緣，卻始終倔強地進行著掙扎和奮斗，堅持不跌入懸崖下的深淵。但是，身軀卻也因而彎曲變形，慘遭摧殘。它由于被拋棄到懸崖的邊緣而倍感孤獨和寂寞，卻倔強地在孤獨中傾聽遠方“森林的喧嘩”和“小溪的歌唱”。它承受著被遺棄的命運，但從來沒有放棄過愛和希望。這樣的形象不僅是詩人內心情感和生活信念的寄托，也是眾多知識分子的縮影和寫照。29、略

【分析】