蘇教版四年級數學下冊第六單元第2課《應用加法運算律進行簡便計算》聽評課記錄

蘇教版四年級數學下冊第六單元第2課《應用加法運算律進行簡便計算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級二班

教學主題或章節(jié)：蘇教版四年級數學下冊第六單元第2課《應用加法運算律進行簡便計算》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等輔助教學材料一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數學故事導入新課，引發(fā)學生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結合的教學方法，讓學生在理解加法運算律的基礎上，學會運用運算律進行簡便計算。結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效的引導和反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性，專注度也較高。學生之間的合作學習情況良好，小組討論氛圍濃厚。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了多媒體教學資源，通過動畫、圖片等形式展示教學內容，使得抽象的數學概念更直觀、易懂。現代教育技術和工具對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設計的教學活動和學習任務均圍繞加法運算律的應用展開。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠理解和運用加法運算律進行簡便計算。

2.知識掌握

學生們對加法運算律的理解較為深入，能夠正確記憶相關知識點。在實際操作中，大部分學生能夠熟練運用加法運算律進行簡便計算，表明他們已經較好地掌握了相關技能。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)了學生的自主學習意識和團隊合作精神。此外，通過聯系生活實際，讓學生感受到數學的實用性和趣味性，有助于提高學生對數學學科的情感態(tài)度。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是張老師能夠結合學生的實際生活情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學，達到了較好的教學效果。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，張老師可以更加關注學生的個體差異，確保每個學生都能參與到討論中；此外，在教學過程中，可以適當增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中更好地理解和掌握知識。

為了進一步提升教學質量，建議張老師在備課時充分了解學生的學習需求和興趣點，設計更多富有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學活動。同時，加強教師之間的交流與合作，共享教學資源，提高教學水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在下周同一時間再次聽課。在后續(xù)聽課中，我將關注張老師是否采取了改進措施，以及這些措施是否取得了實際效果。針對張老師的成長需求，我將提供以下支持措施：

（1）組織數學教研組內的教學研討會，讓老師們分享教學經驗和心得，共同探討提高教學質量的方法。

（2）邀請專家為老師們進行教學培訓，提高教師的教育教學能力和素養(yǎng)。