蘇科版數(shù)學七年級上冊《解需要去分母的方程》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學七年級上冊《解需要去分母的方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：《解需要去分母的方程》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材、教具和多媒體等教學資源準備充分。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在理解方程解的過程中，掌握去分母的方法。在結束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習也較為順暢，大家能夠共同探討問題，分享解題思路。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀律管理得當，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了多媒體教學工具，通過展示PPT和動畫，使得復雜方程的解法更加直觀易懂?，F(xiàn)代教育技術的運用，對提高教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設定的是讓學生掌握解需要去分母的方程的方法，以及能夠獨立解決相關問題。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這一目標，他們理解了去分母的原理，并能夠運用這一方法解決實際問題。

2.知識掌握

學生們對解需要去分母的方程的知識點有較好的理解和記憶，他們能夠清晰地闡述去分母的步驟和原因。同時，他們在技能的掌握程度上也有所提升，大部分學生能夠獨立完成相關練習題，展現(xiàn)出了對方法的熟練運用。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，這有助于學生的全面發(fā)展。學生們在解決方程的過程中，不僅提高了自己的數(shù)學能力，還培養(yǎng)了耐心和自信心。他們對數(shù)學學科的學習保持了積極的態(tài)度，展現(xiàn)了良好的情感態(tài)度價值觀。

總體來說，張老師的這節(jié)課在教學效果方面表現(xiàn)良好，學生們在知識掌握和技能提升方面都有所進步，同時也培養(yǎng)了他們的情感態(tài)度價值觀。然而，仍有個別學生對于去分母的方法理解不夠深入，需要在今后的教學中給予更多的關注和輔導。

四、總結與建議

1.總體評價

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師清晰的教學計劃和教學方法的應用。他通過導入實際問題，激發(fā)了學生的興趣，并且在展開階段運用了多種教學方法，如講授和討論，使得學生能夠更好地理解和掌握知識。此外，張老師對學生的管理和課堂紀律控制得當，使得課堂氛圍活躍且有序。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地鼓勵學生提問和參與，提高學生的主動學習能力。其次，對于部分理解不夠深入的學生，張老師可以給予更多的個別輔導，幫助他們更好地掌握解方程的方法。此外，張老師可以利用多媒體教學工具，展示更多的實際例子和動畫，使得復雜方程的解法更加直觀易懂。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進情況。為了進一步提升教學質量，我可以提供一些支持措施幫助張老師成長。例如，組織教研組內(nèi)的教學研討會，讓張老師有機會與其他教師分享經(jīng)驗，學習他人的教學方法。同時，