北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《4 角的比較》聽評(píng)課記錄3

北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《4角的比較》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《4角的比較》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《4角的比較》。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)單明了，有助于學(xué)生回顧和鞏固知識(shí)。

展開階段，教師采取了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授基本概念和性質(zhì)時(shí)，語(yǔ)言清晰、邏輯性強(qiáng)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題和觀點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生的思考和交流。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了4角的比較方法和注意事項(xiàng)。布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認(rèn)真聽講、記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺(tái)等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

本節(jié)課教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程清晰明了，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。整體教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠較好地理解和掌握4角的比較方法。建議教師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與討論和思考，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握4角的比較方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)。他們能夠理解4角的概念，并能正確地進(jìn)行比較。然而，仍有少部分學(xué)生在理解和應(yīng)用上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)4角的基本概念和性質(zhì)的理解較為清晰，能夠準(zhǔn)確地描述和解釋4角的特征。對(duì)于4角的比較方法，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用，并能正確地判斷和比較不同4角的大小。但在一些細(xì)節(jié)問題上，部分學(xué)生仍然存在混淆和錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考。學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣，能夠主動(dòng)提問和思考問題。同時(shí)，教師也關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總體來(lái)說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)4角的比較方法有了較好的理解和掌握，能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。大部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，師生互動(dòng)頻繁，合作學(xué)習(xí)良好。然而，仍有一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用上存在困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。建議教師在今后的教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，加強(qiáng)輔導(dǎo)和練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程清晰明了。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。尤其是在教學(xué)方法的運(yùn)用上，教師結(jié)合了講授和討論，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究問題。其次，教師可以增加一些實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。此外，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和評(píng)