初中學校聽評課記錄表

初中學校聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：初中數(shù)學

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：平面幾何的基本概念

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。在本次授課中，張教師準備了豐富的教學資源，包括教材、教具和多媒體課件，充分輔助了教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：張教師通過一個有趣的數(shù)學謎語導入新課，激發(fā)了學生的興趣，有效地引起了學生的注意力。

（2）展開階段：張教師采用了講授法，結合多媒體課件和教具，生動形象地講解了平面幾何的基本概念。在講解過程中，張教師還組織學生進行小組討論，提高了學生的參與度。

（3）結束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋，提高了學生的思維能力。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。張教師鼓勵學生之間的合作學習，促進了同學們相互幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張教師嚴格要求課堂紀律，學生遵守紀律狀況良好。在時間分配上，張教師能夠合理把握課堂節(jié)奏，有效地控制教學進度。

6.教學技術使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體課件和教具的使用對教學效果起到了良好的支持作用。通過生動形象的展示，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師的這節(jié)課，教學目標明確且適切。通過課堂講授和小組討論，學生對平面幾何的基本概念有了深入的理解。在課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對平面幾何的基本概念有了較好的掌握。

2.知識掌握：

從課堂互動和課后作業(yè)的完成情況來看，學生對平面幾何的基本概念的理解和記憶情況良好。他們能夠準確地描述幾何圖形的性質，并運用所學知識解決實際問題。此外，學生在技能的掌握程度方面也表現(xiàn)出色，他們能夠熟練地使用相關工具和公式，解決相關問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生提出不同的觀點和解決問題的方法。這有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考的能力。同時，張教師還注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，通過小組討論和合作學習，使學生在相互尊重和合作中取得更好的學習效果。此外，張教師對學生的積極性和努力給予肯定和鼓勵，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣和熱愛，有助于學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學計劃明確，教學方法得當，課堂互動充分，學生學習狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是張教師對學生的引導和激勵，他能夠及時給予學生反饋，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

2.改進建議：

（1）雖然張教師的課堂互動頻繁且質量高，但可以進一步增加學生的自主學習機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

（2）在教學過程中，張教師可以更多地利用多媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學手段，提高學生的學習體驗。

（3）針對部分學生的學習狀態(tài)不夠積極的問題，建議張教師在課堂上更多地關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)每個學生的學習潛力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張教師的后續(xù)課堂進行跟進，以了解改進措施的實施情況和效果。為了幫助張教師進一步提升教學