上公開課聽評課教研記錄

上公開課聽評課教研記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：相似三角形的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對相似三角形的性質(zhì)進行了詳細(xì)的備課。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個實際問題引入相似三角形的概念，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，教師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實際例題理解相似三角形的性質(zhì)。結(jié)束階段，教師對相似三角形的性質(zhì)進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教師的講解節(jié)奏。學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)情況，能夠互相討論和解答問題。

5.課堂管理：

教師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生表現(xiàn)出較好的紀(jì)律狀況。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件和教具，通過形象的圖示和動畫展示了相似三角形的性質(zhì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握相似三角形的性質(zhì)，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解相似三角形的定義和性質(zhì)，并能夠運用這些性質(zhì)解決一些相關(guān)的問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對相似三角形的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠熟練地陳述相似三角形的性質(zhì)，并能正確地應(yīng)用到具體的題目中。對于一些難度較大的問題，學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)和思考，找到解決問題的方法。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極思考和提問。學(xué)生表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，能夠主動參與課堂討論和解決問題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，也培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。教學(xué)內(nèi)容的掌握程度較高，學(xué)生能夠理解和運用相似三角形的性質(zhì)。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過多媒體課件和教具的輔助，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以考慮適當(dāng)減少講授時間，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和討論時間，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。其次，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化和深入，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和探究。此外，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的進步。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。可以通過定期聽課、組織教師研討會等方式，提供給教師更多的教學(xué)反饋和改進建議。同時，可以提供一些專業(yè)發(fā)