蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊《1、100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》聽評課記錄1

蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊《1、100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果良好。

展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法時，張老師讓學(xué)生分組討論，并分享各自的方法，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進行有效反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，表現(xiàn)出良好的團隊精神。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過生動的動畫演示，使學(xué)生更容易理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算過程?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，提高學(xué)生的口算能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地進行兩位數(shù)的加法口算。

2.知識掌握

學(xué)生們對兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的知識點有了較好的理解和記憶。課堂互動和練習(xí)環(huán)節(jié)顯示，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和團隊合作能力，通過分組討論和分享，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣，提高了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。此外，課堂上的積極互動和鼓勵性評價也有助于學(xué)生建立自信，培養(yǎng)了他們積極面對困難的態(tài)度。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和技能培養(yǎng)方面取得了明顯的進步。同時，教學(xué)過程中注重了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。但仍需注意，對部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以進一步關(guān)注，提供更多的輔導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整體來看，張老師的課堂教學(xué)組織有序，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)調(diào)整，使得教學(xué)內(nèi)容既覆蓋了知識技能，也關(guān)注了情感態(tài)度的培養(yǎng)。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學(xué)生主動提問，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。此外，對于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，教師可以進一步細化教學(xué)策略，給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多的個別指導(dǎo)，幫助他們提高口算能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張老師的課堂進行持續(xù)觀察。可以安排定期聽課，并與張老師進行面對面的交流，了解其在教學(xué)實踐中遇到的困難和問題。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進行集體討論，分享教學(xué)經(jīng)驗和改進措施，形成教學(xué)合力，幫助張老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量。

此外，還