人教版數(shù)學九年級上冊26.1.5《用待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式》聽評課記錄

人教版數(shù)學九年級上冊26.1.5《用待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：26.1.5《用待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對教學計劃非常清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，引起學生的興趣，效果良好。

展開階段，張老師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法，引導學生探索用待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式。

結(jié)束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，問題設計具有啟發(fā)性，引導學生思考，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，小組合作學習有序，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、在線教學平臺等，技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設計的教學活動和學習任務均有助于學生達到預期的學習目標。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)掌握了用待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式的方法，達到了教學目標。

2.知識掌握：

學生們對知識點進行了理解和記憶，能夠運用待定系數(shù)法求解二次函數(shù)的解析式。通過課堂提問和練習，大部分學生能夠正確回答相關問題，少數(shù)學生需要進一步指導和練習。對于技能的掌握程度，學生們能夠在教師的引導下，獨立完成求解過程，但部分學生在面對復雜題目時，還需加強計算能力和思維能力的培養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，對數(shù)學學科產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，通過小組合作學習，學生們培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力，增強了自信心，促進了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學思路清晰，教學方法多樣，課堂氛圍活躍，學生們表現(xiàn)出了很高的學習熱情。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導學生主動參與課堂，通過小組合作、討論等方式，提高了學生的學習積極性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在教學過程中，張老師可以更加注重啟發(fā)學生思考，增加一些開放性問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。此外，對于部分學習困難的學生，張老師可以給予更多的個別輔導，幫助他們提高學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師后續(xù)的課程進行聽課跟進，以了解改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，學?？梢越M織定期的教研活動，讓教師們分享教學經(jīng)驗和心得，同時邀請專家進行指導。此外，學校