魯教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)5.2《平行四邊形的判定》聽評(píng)課記錄1

魯教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)5.2《平行四邊形的判定》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：5.2《平行四邊形的判定》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《平行四邊形的判定》。他利用多媒體展示平行四邊形的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張偉教師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。他詳細(xì)講解平行四邊形的定義和性質(zhì)，通過舉例和引導(dǎo)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，他組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的思考過程和結(jié)論，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張偉教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)平行四邊形的判定條件和應(yīng)用。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中。他鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問題，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的興趣和求知欲。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中積極互動(dòng)，相互幫助，展現(xiàn)了良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張偉教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體展示圖片和動(dòng)畫，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。同時(shí)，他合理運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握平行四邊形的判定條件，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠準(zhǔn)確地判斷平行四邊形，并運(yùn)用判定條件解決一些實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)平行四邊形的定義和性質(zhì)有了較為深入的理解，能夠熟練地運(yùn)用判定條件判斷圖形是否為平行四邊形。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)平行四邊形的應(yīng)用也有一定的掌握，能夠解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張偉教師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、提問和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。同時(shí)，他注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位和師生互動(dòng)。他運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使課堂更加生動(dòng)有趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和良好的合作學(xué)習(xí)氛圍?？傮w來說，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高學(xué)生的思維能力。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例和問題，讓學(xué)生更好地理解平行四邊形的應(yīng)用，提高學(xué)生的解決問題的能力。此外，教師還可以在課堂管理方面進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢远ㄆ谟^察教師的教學(xué)實(shí)踐，了解教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的效果如何。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研