人教版八年級數學上冊12.1《全等三角形》聽評課記錄

人教版八年級數學上冊12.1《全等三角形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：12.1《全等三角形》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對全等三角形的概念、性質和判定方法進行了系統(tǒng)的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過回顧三角形的相關知識，引導學生自然地過渡到全等三角形的學習。展開階段，張老師采用了講授和互動討論的方式，讓學生在理解全等三角形的定義和性質的同時，培養(yǎng)了他們的動手操作能力。結束階段，張老師對全等三角形的概念、性質和判定方法進行了總結，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠引導學生積極思考。學生參與度高，反應積極，師生互動效果良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生們對全等三角形的學習表現出較高的積極性和專注度。在小組合作學習中，學生們能夠互相討論、協作，共同完成任務。

5.課堂管理

張老師在課堂紀律管理方面做得較好，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了多媒體教學，通過展示全等三角形的圖片、動畫和實例，使學生更加直觀地理解全等三角形的性質和判定方法?，F代教育技術的使用對提高教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解全等三角形的概念、掌握全等三角形的性質和判定方法，以及培養(yǎng)學生的空間想象能力和邏輯思維能力。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學生能夠達到這些學習目標，對全等三角形有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生們對全等三角形的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運用全等三角形的性質和判定方法來解決相關問題。同時，通過課堂上的動手操作和小組合作學習，學生們對全等三角形的判定方法有了更直觀的認識，提高了他們的空間想象能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在課堂上鼓勵學生們積極思考、互相討論，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和解決問題的能力。同時，通過聯系實際生活中的例子，讓學生認識到數學與生活的緊密聯系，激發(fā)了他們對數學學科的興趣和熱愛。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法得當，學生們在課堂上表現出較高的積極性和參與度。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現代教育技術，將抽象的數學概念具體化，使學生更容易理解和掌握。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導學生深入思考。其次，課堂上的小組合作學習可以更加注重學生之間的互動和交流，提高他們的合作能力。最后，可以增加一些數學史的介紹，讓學生了解數學的發(fā)展過程，培養(yǎng)他們的數學素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭處煶砷L：