蘇教版五年級數(shù)學上冊《復式條形統(tǒng)計圖》聽評課記錄

蘇教版五年級數(shù)學上冊《復式條形統(tǒng)計圖》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：蘇教版五年級數(shù)學上冊《復式條形統(tǒng)計圖》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對復式條形統(tǒng)計圖的教學目標、重難點、教學方法等有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個實際生活中的問題引入新課，激發(fā)學生的興趣和探究欲望，效果良好。

展開階段，張華老師運用了講授、討論、實驗等多種教學方法。在講解復式條形統(tǒng)計圖的原理和制作方法時，老師既有條理地講授，又引導學生進行小組討論，分享各自的想法和經驗。此外，老師還設計了一些有趣的實驗活動，讓學生親自動手操作，加深對知識的理解和記憶。

結束階段，張華老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，強調了復式條形統(tǒng)計圖在實際生活中的應用價值。在布置作業(yè)時，老師根據(jù)學生的不同程度，設置了不同難度的題目，以便讓每個學生都能在練習中鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。課堂上，老師鼓勵學生積極發(fā)言，對于學生的提問和建議，老師能夠耐心解答和接納，有利于提高學生的參與度和反應情況。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節(jié)奏。在小組討論和實驗活動中，學生之間積極合作，共同完成任務，體現(xiàn)了良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好。在教學過程中，老師能夠合理分配時間，控制課堂節(jié)奏，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、網絡資源等。這些技術的運用，豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握復式條形統(tǒng)計圖的制作方法，并能應用于實際問題中。通過課堂觀察，可以看出老師所設定的教學目標是明確且適切的。在老師的引導和幫助下，大部分學生能達到預期的學習目標，他們能夠理解復式條形統(tǒng)計圖的概念，并掌握其制作方法。

2.知識掌握

對于復式條形統(tǒng)計圖的知識點，學生們理解和記憶情況良好。他們能夠說出復式條形統(tǒng)計圖的定義，解釋其制作原理，并且能夠獨立完成一些相關的練習題。此外，學生們在實驗活動中，通過親自動手操作，進一步加深了對知識點的理解和記憶。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過老師的引導和課堂討論，學生們能夠認識到復式條形統(tǒng)計圖在實際生活中的重要性，理解到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。這種教學方式有助于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價

在本節(jié)課中，張華老師展現(xiàn)出了較高的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學方法多樣，既能引導學生自主探究，又能進行有效的課堂管理。此外，老師對學生的關注和鼓勵也值得贊揚，這有助于提高學生的學習積極性和自信心。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生的參與度，鼓勵更多學生主動提問和發(fā)表見解。此外，在教學資源的使用上，可以更加豐富多樣，例如引入更多的實際案例和應用場景，讓學生更好地理解復式條形統(tǒng)計圖的實際價值。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解本節(jié)課的教學效果和改進措施的實施情況，建議進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。同時，可以采取一些支