冀教版數(shù)學(xué)八年級上冊12.5《分式方程的應(yīng)用》聽評課記錄

冀教版數(shù)學(xué)八年級上冊12.5《分式方程的應(yīng)用》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：12.5《分式方程的應(yīng)用》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的思考。展開階段，教師選擇了討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠主動提問和表達自己的觀點。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對所學(xué)內(nèi)容感興趣。學(xué)生專注度高，能夠認真聽講和完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極參與小組討論和合作解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地組織教學(xué)活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了支持作用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和預(yù)期成果。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分式方程的應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對分式方程的基本概念和運算法則的理解較為清晰，能夠正確地進行分式方程的運算和求解。同時，學(xué)生也能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，解決問題的能力得到提升。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極思考和提出問題。通過解決實際問題的方式，教師引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，教師也注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，通過小組討論和合作解決問題的形式，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序且富有啟發(fā)性。教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性強。教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對教學(xué)效果起到了積極的推動作用?？傮w來說，本節(jié)課的優(yōu)點在于教師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保所有學(xué)生都能夠積極參與課堂活動。其次，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。此外，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，建議后續(xù)進行跟進聽課，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。同時，可以采取一些支持措施幫助教師成長，例如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討活動等，提供教師互相學(xué)習(xí)和交流的平臺，促進教