人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《乘法交換律、結(jié)合律》聽評課記錄

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《乘法交換律、結(jié)合律》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：乘法交換律、結(jié)合律

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的數(shù)學(xué)小游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張教師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。在講授乘法交換律和結(jié)合律時，教師通過生動的例子和實際操作，使學(xué)生更好地理解和掌握了這兩個概念。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與討論和實驗，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和參與課堂活動。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極與他人討論和分享自己的想法。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠更好地集中注意力。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，包括對乘法交換律和結(jié)合律的理解和運用。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解和記憶乘法交換律和結(jié)合律的概念，并能夠運用這些概念解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對乘法交換律和結(jié)合律的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習(xí)題的回答，可以看出學(xué)生們能夠正確地描述和解釋這兩個概念，并且能夠在解決問題時正確地運用它們。然而，仍有一部分學(xué)生在理解上存在一些困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價值觀。通過鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵他們與他人交流和分享自己的想法。學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，他們積極地參與課堂活動，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)知識的渴望和追求。

總體來說，張教師的教學(xué)效果較好。學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了一定的進(jìn)步。然而，仍有一部分學(xué)生在知識掌握上存在一些困難，需要教師進(jìn)一步的關(guān)注和輔導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中可以更多地提供練習(xí)機會，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并針對學(xué)生的不同需求進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。同時，教師可以繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣和熱情。

最突出的優(yōu)點是教師的教學(xué)方法靈活多樣，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵他們與他人交流和分享自己的想法。此外，教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地提供練習(xí)機會，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。對于理解上存在困難的學(xué)生，教師可以給予更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識。其次，教師可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們獨立思考和解決問題。此外，教師可以加強課堂紀(jì)律的管理，確保課堂秩序良好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)觀察和評估教師的教學(xué)效果，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)