蘇教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義與讀寫》公開課定稿聽評(píng)課記錄

蘇教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義與讀寫》公開課定稿聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《百分?jǐn)?shù)的意義與讀寫》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

王老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，王老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。在展開階段，王老師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義與讀寫方法。在結(jié)束階段，王老師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

王老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

王老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

王老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫方法以及能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，并在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)百分?jǐn)?shù)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠解釋百分?jǐn)?shù)的含義，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的關(guān)系，并能夠正確地進(jìn)行轉(zhuǎn)換。此外，學(xué)生們對(duì)百分?jǐn)?shù)技能的掌握程度也較高，他們能夠熟練地讀寫百分?jǐn)?shù)，并能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

王老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。她通過(guò)實(shí)際例子的引入和討論，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用和重要性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，王老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和價(jià)值觀的認(rèn)同。

總體來(lái)說(shuō)，王老師的這堂公開課教學(xué)效果較好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面都取得了較好的成績(jī)，并且他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了積極的培養(yǎng)。然而，仍有一些改進(jìn)的空間，例如在課堂互動(dòng)和學(xué)生的參與度方面可以更進(jìn)一步，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次公開課給我留下了深刻的印象。王老師以其扎實(shí)的教學(xué)功底、清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)和生動(dòng)的教學(xué)方式，成功地引導(dǎo)學(xué)生掌握了百分?jǐn)?shù)的意義與讀寫方法。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，顯示了王老師深厚的教學(xué)功底和經(jīng)驗(yàn)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是王老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，王老師在課堂互動(dòng)方面可以更進(jìn)一步，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與討論和思考，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。其次，王老師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，王老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以更好地了解王老師的教學(xué)成長(zhǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。