大學生應(yīng)用統(tǒng)計學習情況調(diào)查分析報告

大學生應(yīng)用統(tǒng)計學習情況調(diào)查分析報告資評110131102459趙懿財務(wù)110331105326許洪吉財務(wù)110431105687葉俠琳財務(wù)110131105689張曉露財務(wù)110131105691朱燕婷目錄一、調(diào)查背景六、數(shù)據(jù)分析三、調(diào)查對象四、調(diào)查方式五、調(diào)查問卷二、調(diào)查目的七、總結(jié)匯報一、調(diào)查背景隨著應(yīng)用統(tǒng)計學在社會，自然，經(jīng)濟，工程等各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，應(yīng)用統(tǒng)計學扮演著越來越重要的角色。為了了解同學們應(yīng)用統(tǒng)計的學習情況以及老師的教學情況，積極反饋教學中的實際問題，促進教學質(zhì)量，提高學習水平。二、調(diào)查目的通過對大學生應(yīng)用統(tǒng)計學學習情況及老師的教學情況進行調(diào)查，分析影響大學生應(yīng)用統(tǒng)計學學習的主要因素，并深入研究產(chǎn)生這些因素的主要原因，反饋教師在教學過程中及學生在學習過程中所遇到的實際問題，從而找到提高應(yīng)用統(tǒng)計學學習效率的方法。三、調(diào)查對象浙江大學城市學院商學院學生四、調(diào)查方式進行紙質(zhì)問卷的發(fā)放，共發(fā)放問卷70份，實際收回有效問卷67份。五、調(diào)查問卷五、調(diào)查問卷六、數(shù)據(jù)分析分析：在此次調(diào)查中，共發(fā)出70分問卷，收回有效問卷67份，其中18份性別為男占26.9%，49份性別為女占73,1%。六、數(shù)據(jù)分析第二題：分析：在第二題中，從條形圖可以看出，絕大多數(shù)的同學在學習應(yīng)用統(tǒng)計這門課之前，對應(yīng)用統(tǒng)計學都不太了解。六、數(shù)據(jù)分析第三題：分析：從直方圖中可以反映出大部分同學選擇的選項集中于重要與一般，說明大部分同學對于應(yīng)用統(tǒng)計學這門課還是比較重視的。六、數(shù)據(jù)分析第四題：分析：通過對此題的數(shù)據(jù)的分析，沒有同學非常喜歡上應(yīng)用統(tǒng)計學這門課，20%的同學喜歡這門課，37%的同學一般喜歡上這門課，10%的同學不喜歡這門課。通過頻率大小的分析以及餅圖所顯示，一般喜歡上這門課的同學占大多數(shù)，雖然沒有同學非常喜歡上這門課，但是仍有很大一部分同學喜歡上這門課。六、數(shù)據(jù)分析第五題：分析：通過對此題的數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)4%的同學覺得這門課學起來非常吃力，20%的同學認為吃力，39%的同學認為還行，4%的同學認為簡單，沒有同學認為非常簡單。可見，這門課并不是那么的容易學，調(diào)查顯示，占還行選型的人數(shù)占的比重比較大，卻有20%和4%的同學認為吃力和非常吃力，只有極少一部分同學學起來比較容易。六、數(shù)據(jù)分析第六題：分析：通過對此題的數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)14%的同學認為任課老師的責任心和事業(yè)心很強，37%認為強，13%認為不強，3%認為很不強。由于這道題比較特殊，主觀因素比較強，其次被調(diào)查者的任課老師并不是同一個人，所以分析這份數(shù)據(jù)時我們只能說每個老師都有自己的教學風格，有些老師會比較嚴厲，有些老師相對來說不那么的注重細節(jié)，但是我相信，每位老師對自己的工作都是有責任心和事業(yè)心的，只是表現(xiàn)形式的不同反而顯得不那么的強了。六、數(shù)據(jù)分析第七題：分析：從圖表可以看出，有超過一般的同學認為認為任課老師的講課速度是正常的，同時有29,9%的同學雖然認為老師講課速度有點快，但還是能跟上的，只有較少的同學認為老師講課速度過快或過慢。因此，同學們對任課老師講課的速度基本上還是比較滿意的。六、數(shù)據(jù)分析第八題：分析：從圖表可以看出，16.4%的同學對老師的講課效果是很滿意，41.8%的同學隊老師講課效果是滿意，37.3%的同學覺得一般，只有4.5%的同學對老師上課的效果不滿意，總體而言，學生還是比較滿意老師上課的效果的。六、數(shù)據(jù)分析第九題：分析：從圖表可以看出，沒有同學對老師的印象是不好的，同學們對老師的印象基本上平均分布在高，較高，一般。六、數(shù)據(jù)分析第十題：分析：我們對在課堂上，同學們的積極性進行了統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)沒有同學的積極性是不高的。有11.9%的同學在課堂上積極性很高，有65.7%的同學在課堂上的積極性較高，有22.4%的同學在課堂上的積極性一般?？傮w上積極性是較高的，這點大家可以繼續(xù)保留。六、數(shù)據(jù)分析第十一題：分析：至于對課堂上的只是能否聽得懂，我們也做了調(diào)查。有49.3%的同學大部分能夠聽懂，34.8%的同學能聽懂一半。10.4%的同學只有一小部分。然而只有1.5%小部分的同學能夠全部聽懂，而且有3%的同學一點都聽不懂。我們需要加強課堂效率，增加能聽懂人數(shù)，減少不理解的同學。六、數(shù)據(jù)分析第十二題：分析：對于應(yīng)用統(tǒng)計布置的課后作業(yè)，有7.5%的同學認為是很多的，有16.4%的同學也認為較多，有53.7%大部分的同學認為作業(yè)量一般，還有22.4%的同學是認為少的。對于不同同學的不同觀點，老師可以布置部分必做作業(yè)，然后再布置一些選作作業(yè)，讓認為作業(yè)少的同學額外多做一些，這樣就可以滿足大部分同學的要求。六、數(shù)據(jù)分析第十三題分析：通過上述數(shù)據(jù)，我們可以看出大部分同學選擇應(yīng)用統(tǒng)計這一門課還是因為學校安排，但是除此之外還是有同學學習這一門課是處于為今后撰寫論文做準備以及為今后的工作提供幫助。六、數(shù)據(jù)分析第十四題分析：這一題，有超過50%的同學認為應(yīng)用統(tǒng)計這一門學科對于我們?nèi)粘５纳罟ぷ饔袔椭?，只有少部分的同學認為應(yīng)用統(tǒng)計沒有用處。（2）列聯(lián)分析（2）列聯(lián)分析：性別與課堂知識的接受程度獨立：性別與課堂知識的接受程度不獨立P值=0.009小于0.05，拒絕原假設(shè)，可以認為性別與課堂知識的接受程度不獨立，或者說兩者之間存在著相互影響的因素。從中可以看出，相較于男生，女生對于課堂的態(tài)度更加認真，也掌握得更加好。（2）列聯(lián)分析②分析應(yīng)用統(tǒng)計學科對今后生活工作幫助程度與上課積極程度是否顯著。提出假設(shè)：：認為應(yīng)用統(tǒng)計學科對今后生活工作幫助程度與上課積極程度沒有顯著影響：認為應(yīng)用統(tǒng)計學科對今后生活工作幫助程度與上課積極程度有顯著影響P=0.002＜α=0.05，拒絕

，

說明認為應(yīng)用統(tǒng)計學科對今后生活工作幫助程度與上課積極程度有顯著影響（2）列聯(lián)分析（2）列聯(lián)分析（2）列聯(lián)分析（2）列聯(lián)分析（2）列聯(lián)分析（2）列聯(lián)分析七、總結(jié)匯報在進行小組討論后，制作了這份調(diào)查。分析的方法有很多，我們要找到最合適自己問題的來分析，對于數(shù)據(jù)中存在的極端或明顯錯誤要及時剔除。通過這次的調(diào)查分析，讓我們對統(tǒng)計軟件（SPSS）的使用和統(tǒng)計方法的應(yīng)用都有了更深入的了解，以后如果再用到時不會再茫然不知所措，同時，完成作業(yè)的成就感也讓我對們統(tǒng)計學更加感興趣，想要通過更完善的學習來了解掌握更多統(tǒng)計學方面的知識來更好的設(shè)計分析一些問題。同時通過這次調(diào)查分析，我們認為如果老師能夠改變一下應(yīng)用統(tǒng)計課的教學方式，多關(guān)注一下班里同學對這門課來的可接受程度，因材施教，制定一套更加可行的教學計劃，或許能夠可以引起更多同學的興趣，從而激發(fā)同學們的學習熱情和積極性。Thankyou!謝謝觀賞9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。2月-252月-25Monday,February3,202510、人的志向通常和他們的能力成正比例。17:04:5517:04:5517:042/3/20255:04:55PM11、夫?qū)W須志也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。2月-2517:04:5517:04Feb-2503-Feb-2512、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。17:04:5517:04:5517:04Monday,February3,202513、志不立，天下無可成之事。2月-252月-2517:04:5517:04:55February3,202514、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。03二月20255:04:55下午17:04:552月-2515、會當凌絕頂，一覽眾山小。二月255:04下午2月-25