2025三年級語文下冊（教學(xué)課件）口語交際 該不該實行班干部輪流制

課前準(zhǔn)備

哪些同學(xué)在班級中長期擔(dān)任班干部？哪些同學(xué)曾經(jīng)擔(dān)任過班干部？哪些同學(xué)從未擔(dān)任過班干部？三年級語文下·第二單元情境導(dǎo)入班干部就是班里的“小管家”“小助手”。劉杰浩所在的三年級（2）班，因為班主任采取的班干部輪流制而出名了。他們的做法引起了大家的熱議！

瞧，這就是他們班的班干部安排表，幾乎全班同學(xué)都有機會擔(dān)任班干部。你怎么看？觀點初議該不該實行班干部輪流制？

說說你認為該不該實行班干部輪流制。

有理不在聲高！讀一讀書上的泡泡，看看這兩個同學(xué)怎么說清自己的理由的。輪流擔(dān)任班干部，能調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性。應(yīng)該由最合適的同學(xué)長期擔(dān)任班干部，這樣比較穩(wěn)定。

從對個人和班級等不同的角度展開說明這種做法的利弊，就可以把理由說得很清楚，讓人信服。

你的觀點和理由是什么？想一想，然后和小組同學(xué)小聲說一說：先說觀點，再說理由。合作練習(xí)正方：應(yīng)該實行班干部輪流制反方：不應(yīng)該實行班干部輪流制實戰(zhàn)演練

每個組分別推選一名代表，作為正方或反方。討論要求說的時候先表明自己的觀點，再說清楚理由。你覺得有道理的地方可以點贊，不明白的地方

可以提問，也可以提出自己的建議。認真傾聽別人的發(fā)言，一邊聽一邊思考，想想

別人講得是否有道理，聽完后，請利用手中的

搶答器提交你的評價。

亮出你的觀點，注意說清楚理由，說服大家。

我認為應(yīng)該實行班干部輪流制。因為班干部輪流，有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，也讓學(xué)生學(xué)會與人相處，更有利于心理健康和良好的人際關(guān)系。與他觀點一致的同學(xué)，有想要補充的嗎？班干部輪流制還會提高同學(xué)們的競爭意識，為了當(dāng)好班干部，會更加自律，這對他們也是一種鍛煉。

班干部輪流制可以增強班級民主氛圍，給學(xué)生同等的機會去施展才華、鍛煉自己，從而促使班級形成良好的班風(fēng)。

支持正方觀點的同學(xué)說得很好，我們再來聽聽支持反方觀點的同學(xué)的意見。

我不同意。他們沒注意到，其實有的同學(xué)并不想要擔(dān)任班干部，而且也不能勝任班干部，這樣會影響整個班級的管理。

是的。班干部需要一段時間適應(yīng)，有的同學(xué)還沒完全適應(yīng)班干部的角色，就面臨著輪換，工作不能有效展開，班主任也需要花時間進行一輪又一輪的培訓(xùn)。

對??！還有的同學(xué)對自己所處的崗位并不喜歡，其實也影響了工作的效率和本應(yīng)有的積極作用。另外，有的同學(xué)成績并不理想，各方面能力確實不佳，同學(xué)也很難信服他。做班干部反而會讓他更受挫。剛剛的交流中，大家有許多表現(xiàn)值得稱贊：能做到一邊聽一邊思考，想一想別人說的是否有道理；能尊重別人的想法。

現(xiàn)在請你給你支持的辯論方投上一票吧！正方：應(yīng)該實行班干部輪流制反方：不應(yīng)該實行班干部輪流制

通過這次交際活動，大家對班干部也有了更進一步的認識。每人給其中一個班干部寫一句話，課下交給他。希望稱