2025三年級語文下冊（教案與教學反思）快樂讀書吧 小故事大道理

快樂讀書吧：小故事大道理［教學目標］1.能產(chǎn)生閱讀中國古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的興趣，自主閱讀相關作品，了解故事內容。2.能體會故事中的道理，聯(lián)系生活中的人和事深入理解。【語文要素】3.能感受閱讀寓言故事的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。［教學重難點］能體會故事中的道理，聯(lián)系生活中的人和事深入理解。［教學課時］機動一、勾連單元課文，把握閱讀方向1.導入：你們喜歡讀寓言故事嗎？最近讀了什么寓言故事書？（學生自由發(fā)言）2.你們在書里讀到了哪些有趣的故事？（狼和小羊、狐貍和烏鴉、農(nóng)夫與蛇……）從剛剛的回答可以看出，寓言故事的閱讀確實給你們帶來了許多快樂！寓言故事一般比較短小，但背后往往蘊藏著深刻的道理。讓我們一起走進我國寓言故事大全——《中國古代寓言》吧！二、共讀古代寓言，感悟閱讀方法1.同學們，我們這個單元學習了四篇寓言，請學生簡要復述四則寓言的故事內容，說說蘊含的道理。（理解“小故事大道理”的意思——故事短小，道理深刻。）大家在課外也讀過不少寓言故事，能說一說你最喜歡哪個寓言故事嗎？（學生自由發(fā)言）2.故事引讀：《中國古代寓言》里有許多既可笑又發(fā)人深省的故事。我們來讀一讀下面的故事。（1）課件出示《中國古代寓言》中的《曲突徙薪》故事內容，請學生找一找故事里的人物，然后選擇最感興趣的一個人物進行提問。預設：生：（提問）我想問問主人，為什么你第一次不聽客人的勸告呢？生1：因為主人覺得這是個啰唆的客人，太煩了。生2：主人以為客人在騙他。生3：主人可能覺得自己的房子沒有問題，聽了客人的說法反而心情糟糕。教師借機提問，如果你是主人，你會怎么做？預設：生1：我會聽他人的勸告。生2：我會知錯就改，及時地消除隱患。生3：我會感謝曾經(jīng)給我建議，幫助過我的人。（2）寓言故事“曲突徙薪”，它告訴我們：對可能發(fā)生的事故應該防患于未然，消除產(chǎn)生事故的因素。（3）方法小結：讀寓言，先要讀懂故事內容，再體會故事中的道理。讀不懂時，可以多讀幾遍。3.小組交流：從這些圖片中，你想到了什么樣的故事？小組任選一幅圖進行交流。（出示圖片）（1）出示《農(nóng)夫與蛇》的故事：這則寓言故事告訴我們，做人要分清善惡，給善良的人以幫助，對惡人即便是仁至義盡，他們也不會心存感激，改變邪惡本性。（2）出示《狼和小羊》和《狐貍和烏鴉》的故事，從這兩個寓言故事中，你明白了什么？故事讓你想到生活中的哪些人呢？（《狼和小羊》告訴我們，壞人無論找多少個借口，最終都是為了達到自己的目的，因為壞人是不會和你講道理的，所以在生活中遇到壞人，不要試圖去爭理，而是盡快遠離，保護自己。《狐貍和烏鴉》諷刺了那些虛榮心比較強，自以為是、愛炫耀的人。）（3）方法小結：聯(lián)系生活中的人和事，可以幫助我們更深入地理解故事中的道理。4.故事回顧：（1）出示圖片猜故事，出示《狐貍和葡萄》的故事；（2）想想作者為什么要寫這個故事呢？（是為了提醒讀者，要實事求是，無論遇到什么困難，都要勇敢面對事實。也是鼓勵讀者，失敗后不要給自己傳遞消極暗示，要學著從不同的角度去觀察和解決問題。）（3）方法小結：多問幾個為什么，換位思考作者的寫作意圖，就更容易理解故事中蘊含的道理。讀到覺得很有道理、對自己有啟發(fā)的句子，需要拿出自己的積累本，及時地摘抄下來，并在一旁寫下自己的感受，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。5.教師小結閱讀兩個寓言故事的方法要點：（1）讀寓言先要讀懂故事內容，再體會故事中的道理。（2）要聯(lián)系生活中的人和事，幫助我們更深入地理解故事中的道理。（3）多問幾個為什么，思考文中人物為什么這樣做。（4）制作便簽，記下閱讀時的想法。摘抄印象深刻的句子或片段?！⒔涣饕炎x寓言故事，運用閱讀策略預測1.寓言書中還有哪些讓你印象深刻的故事或片段？拿出來和同學互相交流，談談你從中獲得的啟示或感受。2.大家將自己的感悟記錄下來，和小組同學一起制作《小故事大道理》作品小報，然后張貼在班級展示欄里，和大家一起交流分享吧。［教學反思］課上，我請學生簡要復述四篇寓言的故事內容，說說蘊含的道理。這樣，學生不僅在腦海中勾連起已學的課文，而且自然把握了閱讀方向，理解了“小故事大道理”的意思。閱讀的樂趣之一在于互