山東省青島市嶗山區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含解析）

山東省青島市嶗山區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（19分）1．（4分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。青島秋天的天空少有隱晦，逛老街，賞秋景，出游正當(dāng)時(shí)。秋日的街道，宛如一幅精致的油畫(huà)，夜晚，廣袤的天空中，星宿閃爍，更是迷人。路兩側(cè)的老樓和院墻，仿佛停滯在過(guò)去，依舊保持著往昔的風(fēng)貌。最值得拜謁的是老舍故居，沒(méi)有行人的聒躁，一磚一瓦都鐫刻著老舍先生與青島的不解之緣。踏著悠閑的步調(diào)，偶爾傳來(lái)孩子的嬉鬧聲，恬淡復(fù)古的老街氛圍讓人舒適又自在。（1）文段中加點(diǎn)字的讀音，不正確的一項(xiàng)是（2分）A.廣袤（mào）B.星宿（sù）C.停滯（zhì）D.拜謁（yè）（2）文段中畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)不正確的一項(xiàng)是（2分）A.隱晦B.聒躁C.鐫刻D.嬉鬧2．（4分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。青島是有歷史的城市。①八大關(guān)“一心兩環(huán)十六景”的改造情況讓市民備受關(guān)注。②八大關(guān)總占地面積70余公頃左右，七縱三橫十條路皆有絕美風(fēng)景。老建筑背后歷史滄桑宛如厚重的歷史書(shū)，無(wú)聲地濡養(yǎng)著每一個(gè)走進(jìn)它的人。③沿著福山路前行，你能看到康有為、沈從文、老舍等名人故居。民國(guó)時(shí)期風(fēng)云人物、學(xué)術(shù)大師在這里前仆后繼，融匯成獨(dú)特的人文風(fēng)景。青島是充滿(mǎn)活力的城市。馬拉松比賽那一天，志愿者們簞食壺漿，做好一切準(zhǔn)備。賽場(chǎng)上加油聲、喝彩聲如雷貫耳。④比賽不僅讓人感受到了青島的青春活力，更讓人們?cè)鰪?qiáng)了保持身體健康的意識(shí)。（1）文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.濡養(yǎng)B.前仆后繼C.簞食壺漿D.如雷貫耳（2）文段中畫(huà)線(xiàn)句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）A.①B.②C.③D.④3．（5分）這學(xué)期大家學(xué)習(xí)了小說(shuō)單元，同學(xué)們對(duì)于怎樣閱讀小說(shuō)展開(kāi)了討論，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。甲：閱讀小說(shuō)，我認(rèn)為首先要把握題材的特點(diǎn)。我國(guó)早期的長(zhǎng)篇小說(shuō)，無(wú)論是《三國(guó)演義》《水滸傳》，還是《西游記》，都是從國(guó)家政治、社會(huì)批判的角度來(lái)立意構(gòu)思的，很少涉及家庭生活和個(gè)人情感世界。乙：讀小說(shuō)也需要了解它們的藝術(shù)手法。比如雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)、插敘、敘述視角等。我想起本學(xué)期課文中印象深刻的一個(gè)手法，如（1）。（2分）丙：大家可別忘了分析人物形象。小說(shuō)中人物大都個(gè)性鮮明。作者對(duì)他們的情感也比較復(fù)雜，如《故鄉(xiāng)》中作者對(duì)“閏土”的感情，（2）。（2分）?。海?）。古代小說(shuō)的人物語(yǔ)言大多俚俗而又生動(dòng)，敘事描寫(xiě)多是白描式的，簡(jiǎn)潔洗練，極富表現(xiàn)力。（1分）4．（6分）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出古代詩(shī)文名句。九年級(jí)將開(kāi)展“青春逢盛世，奮斗當(dāng)自強(qiáng)”的主題班會(huì)，班長(zhǎng)寫(xiě)了這樣一段開(kāi)場(chǎng)白：“古時(shí)文人路，生不逢時(shí)多”，辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中以“①，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”道出千古文人仕途不得志，但又心有不甘的愁苦。他們雖命運(yùn)不濟(jì)，仍能自強(qiáng)不息?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，②”（《行路難》其一），是李白滄海揚(yáng)帆執(zhí)著追求理想的自強(qiáng)不息；“今日聽(tīng)君歌一曲，③”（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》），是劉禹錫憑借美酒重振精神的自強(qiáng)不息；“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，④”（《岳陽(yáng)樓記》），是范仲淹面對(duì)革新失敗、貶謫他鄉(xiāng)的境遇仍能兼濟(jì)天下的自強(qiáng)不息；“⑤，八年風(fēng)味徒思浙”（《滿(mǎn)江紅》），是秋瑾沖破封建家庭牢籠的自強(qiáng)不息。如今，青春逢盛世，更應(yīng)持“春蠶到死絲方盡，⑥”（李商隱《無(wú)題》）的無(wú)私奉獻(xiàn)的拼搏精神，奏響時(shí)代強(qiáng)音。二、閱讀（51分）5．（3分）下列對(duì)詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇”（《水調(diào)歌頭》）中“欲”“恐”二字把詞人矛盾心理表現(xiàn)了出來(lái)，表達(dá)了詞人既向往天上又留戀人世、熱愛(ài)生活的思想感情。 B．“有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生”（《月夜憶舍弟》）通過(guò)“有”“無(wú)”的對(duì)比，詩(shī)人抒發(fā)了對(duì)親人的思念、擔(dān)憂(yōu)之情，也反映出戰(zhàn)亂中人民飽經(jīng)憂(yōu)患喪亂的遭遇。 C．“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”（《漁家傲?秋思》）描寫(xiě)了將軍白了頭發(fā)，出征的士兵默默流淚的場(chǎng)景，表現(xiàn)了將士們歸心似箭、無(wú)心再戰(zhàn)。 D．“可憐白發(fā)生”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）一句寫(xiě)頭發(fā)已白，壯志未酬，是作者對(duì)自己現(xiàn)實(shí)狀況的真實(shí)感慨，凸顯了詞人壯志未酬的悲憤與無(wú)奈。6．（3分）閱讀下面一首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。六月二十日夜渡海①蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴。云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴？天容海色本澄清?？沼圄斲懦髓跻?，粗識(shí)軒轅奏樂(lè)聲。九死南荒吾不恨，茲游②奇絕冠平生。注：①此詩(shī)為蘇軾被貶海南島后，遇赦北還時(shí)所作。②茲游：這次游歷，實(shí)指貶謫海南。請(qǐng)分析“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”一句表達(dá)出的思想情感。7．（2分）下列關(guān)于《水滸傳》的說(shuō)法，有誤的是（）A．《水滸傳》采用先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，成功地塑造了宋江、吳用、林沖、武松等好漢形象，其語(yǔ)言使用古代白話(huà)，富有表現(xiàn)力。 B．《水滸傳》中，魯智深在拳打鎮(zhèn)關(guān)西中第一次亮相，書(shū)中與他相關(guān)的情節(jié)有：大鬧五臺(tái)山、大鬧桃花村、火燒瓦罐寺、智取生辰綱、單打二龍山等。 C．《水滸傳》中，宋江得知晁蓋被緝捕，借稟告知縣之際趕到晁蓋處告知，又趕回勸知縣晚上再去捉人，給晁蓋等人撤退爭(zhēng)取時(shí)間。由于宋江的幫助，晁蓋等人安然脫身。 D．《水滸傳》中，楊志因殺死潑皮牛二，被打入死牢，后刺配充軍到北京大名府留守司，因押送生辰綱被吳用等人設(shè)計(jì)智取，走投無(wú)路，之后到二龍山落草。8．（4分）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。煤的對(duì)話(huà)艾青你住在哪里？我住在萬(wàn)年的深山里我住在萬(wàn)年的巖石里你的年紀(jì)——我的年紀(jì)比山的更大比巖石的更大你從什么時(shí)候沉默的？從恐龍統(tǒng)治了森林的年代從地殼第一次震動(dòng)的年代你已死在過(guò)深的怨憤里了么？死？不，不，我還活著——請(qǐng)給我以火，給我以火！注：本詩(shī)寫(xiě)于一九三七年春。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？作者是如何表達(dá)自己感情的？9．（13分）閱讀兩則文段，完成下列題目。【甲】自秦漢以來(lái)，紙與字畫(huà)日趨于簡(jiǎn)便，作者益眾，而書(shū)益多，士莫不有。然學(xué)者益以茍簡(jiǎn)，何哉？余猶及見(jiàn)老儒先生，自言其少時(shí)，欲求《史記》《漢書(shū)》而不可得，幸而得之，皆手自書(shū)，日夜誦讀，惟恐不及。近歲市人轉(zhuǎn)相摹刻，諸子百家之書(shū)，日傳萬(wàn)紙，學(xué)者之于書(shū)，多且易致如此，其文詞學(xué)術(shù)，當(dāng)倍蓰①于昔人，而后生科舉之士，皆束書(shū)不觀，游談無(wú)根，此又何也？余友李公擇，少時(shí)讀書(shū)于廬山五老峰下白石庵之僧舍。公擇既去，而山中之人思之，指其所居為李氏山房。藏書(shū)凡九千余卷，書(shū)香盈室。公擇既已涉其流，探其源，采剝其華實(shí)，而咀嚼其膏味②，以為己有，發(fā)于文詞，見(jiàn)于行事，以聞名于當(dāng)世矣。而書(shū)固自如也，未嘗少損。將以遺來(lái)者，供其無(wú)窮之求，而各足其才分之所當(dāng)?shù)谩Ｊ且圆徊赜诩?，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也。公擇求余文以為記，乃為一言，使?lái)者知昔之君子見(jiàn)書(shū)之難，而今之學(xué)者有書(shū)而不讀為可惜也。[注釋]①倍蓰（xǐ）：概指數(shù)倍。蓰，五倍。②膏味：甘美的滋味。（節(jié)選自蘇軾《李氏山房藏書(shū)記》，有刪改）【乙】余少貧不能買(mǎi)書(shū)然好之頗切每過(guò)書(shū)肆垂涎翻閱。若價(jià)貴不能得，夜輒形諸夢(mèng)寐。曾作詩(shī)曰：“塾遠(yuǎn)愁過(guò)市，家貧夢(mèng)買(mǎi)書(shū)?！奔白鞴俸螅?gòu)書(shū)萬(wàn)卷，徒不暇讀矣。有如少時(shí)牙齒堅(jiān)強(qiáng)，貧不得食；衰年珍羞滿(mǎn)前，而齒脫腹果①，不能饜飫②，為可嘆也！偶讀東坡《李氏山房藏書(shū)記》，甚言少時(shí)得書(shū)之難，后書(shū)多而轉(zhuǎn)無(wú)人讀，正與此意相同。（節(jié)選自袁枚《隨園詩(shī)話(huà)》）注：①腹果，這里指肚子沒(méi)有饑餓的感覺(jué)。②饜飫（yànyù）：飽餐，指盡情享受美味。（1）下面是同學(xué)對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)境意義的理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（2分）A.聯(lián)系成語(yǔ)“一絲不茍”，可推知“學(xué)者益以茍簡(jiǎn)”中“茍”意義為“茍且”“馬虎”。B.回顧課文“汝心之固，固不可徹”可推知“而書(shū)固自如也”中“固”意義為“固執(zhí)”。C.古漢語(yǔ)有字同義不同的現(xiàn)象，“皆手自書(shū)”與“而書(shū)益多”中兩個(gè)“書(shū)”字同義不同。D.查字典，“遺”有“遺留”“贈(zèng)送”等義項(xiàng)，“將以遺來(lái)者”中“遺”應(yīng)選擇“贈(zèng)送”。（2）下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是（2分）A.此仁者之心也禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)（《醉翁亭記》）B.而后生科舉之士余強(qiáng)飲三大白而別（《湖心亭看雪》）C.是以不藏于家屬予作文以記之（《岳陽(yáng)樓記》）D.學(xué)者之于書(shū)所惡有甚于死者（《魚(yú)我所欲也》）（3）對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.余少貧/不能買(mǎi)書(shū)然/好之頗切/每過(guò)書(shū)肆垂涎翻閱B.余少貧不能買(mǎi)書(shū)/然好之/頗切每過(guò)書(shū)/肆垂涎翻閱C.余少貧不能買(mǎi)書(shū)/然好之頗切/每過(guò)書(shū)肆/垂涎翻閱D.余少貧不能買(mǎi)書(shū)/然好之/頗切每過(guò)書(shū)肆/垂涎翻閱（4）下列對(duì)文段內(nèi)容分析有誤的是（2分）A.甲文中說(shuō)近年來(lái)可讀之書(shū)很多，但科舉士子卻將書(shū)束之高閣，他們自己的談吐也沒(méi)有根底。B.甲文中蘇軾說(shuō)李公擇藏書(shū)多，讀書(shū)精，聞名當(dāng)世，他藏書(shū)于僧房供后人閱讀，有仁者之心。C.從甲文中可以看出，李公擇去世以后，山中之人懷念他，建了李氏山房并讓蘇軾寫(xiě)一篇記。D.乙文作者說(shuō)自己年少時(shí)得不到書(shū)，就像年少時(shí)雖然牙齒堅(jiān)固，但是沒(méi)有食物可吃一樣。（5）請(qǐng)將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①藏書(shū)凡九千余卷，書(shū)香盈室。（2分）②及作官后，購(gòu)書(shū)萬(wàn)卷，徒不暇讀矣。（3分）10．（9分）現(xiàn)代文閱讀。①年輕一代成為奮力拼搏、振興中華的一代，實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)就充滿(mǎn)希望。青年學(xué)子要樹(shù)牢科技報(bào)國(guó)志，勇攀科學(xué)高峰，綻放青春光彩。②從探索星辰大海，到聚焦國(guó)家需要，如今，越來(lái)越多的青年學(xué)生成長(zhǎng)為科技創(chuàng)新的有生力量。懷揣科技報(bào)國(guó)理想，太原理工大學(xué)學(xué)生王煜塵成為中國(guó)極地科考史上在站時(shí)間最長(zhǎng)的大學(xué)生；把青春融入祖國(guó)的科技事業(yè)，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)生鄧宇皓在“九章”和“九章二號(hào)”光量子計(jì)算原型機(jī)的研制中做出突出貢獻(xiàn)……青年學(xué)生在科技創(chuàng)新的舞臺(tái)上，立大志、擔(dān)大任，敢為人先、敢于突破，展現(xiàn)出昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。③擁有一大批創(chuàng)新型青年人才，是國(guó)家創(chuàng)新活力之所在，也是科技發(fā)展希望之所在。如何探索有利于科技創(chuàng)新人才成長(zhǎng)成才的培養(yǎng)機(jī)制和教育方式，實(shí)現(xiàn)教育，科技、人才的一體推進(jìn)，成為值得深入思考的重要課題。④激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要繼續(xù)在“選苗”上下功夫。近年來(lái)，一系列政策舉措的出臺(tái)，讓對(duì)科學(xué)研究有志向、有興趣、有天賦的學(xué)生脫穎而出：“強(qiáng)基計(jì)劃”積極探索多維度考核評(píng)價(jià)模式，著力選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生；“拔尖計(jì)劃”依托多所高水平大學(xué)建設(shè)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，致力于打破培養(yǎng)定式，讓學(xué)生擁有更多自由探索的空間……一大批具備創(chuàng)新潛質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的青年學(xué)生，秉持興趣，茁壯成長(zhǎng)。⑤激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，一方面，要大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，引導(dǎo)青年學(xué)子深懷愛(ài)國(guó)之心，砥礪愛(ài)國(guó)之志，從國(guó)家急迫需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)需求出發(fā)，堅(jiān)定理想、腳踏實(shí)地，努力將論文寫(xiě)在祖國(guó)最需要的地方。另一方面，要遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，不斷探索本碩博銜接培養(yǎng)機(jī)制、國(guó)際交流合作機(jī)制、長(zhǎng)周期評(píng)價(jià)機(jī)制等，同時(shí)依托重大科研平臺(tái)和重大科研任務(wù)，為學(xué)生開(kāi)展科研實(shí)踐提供更多機(jī)會(huì)，通過(guò)高水平科學(xué)研究，幫助青年學(xué)子獲得更好成長(zhǎng)。需要厚植人才培養(yǎng)的“土壤”，讓好苗子“冒”出來(lái)。⑥激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，還需要更多“陽(yáng)光雨露”的滋潤(rùn)，賦予青年學(xué)生在科研項(xiàng)目中擔(dān)大任，當(dāng)主角的機(jī)會(huì)。今年，國(guó)家自然科學(xué)基金首次試點(diǎn)青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，將資助端口前移，正是旨在培育科學(xué)素養(yǎng)、激勵(lì)創(chuàng)新研究，為構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)研究人才隊(duì)伍提供源頭活水。應(yīng)通過(guò)舉辦科技創(chuàng)新大賽、擴(kuò)大高校學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目支持等方式，引導(dǎo)和鼓勵(lì)更多青年學(xué)子關(guān)注并投身科技創(chuàng)新，為我國(guó)高水平科技自立自強(qiáng)積蓄人才力量。⑦青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)代青年生逢其時(shí)、責(zé)任重大，期待廣大青年學(xué)子勇于探索、勇于突破，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍，為推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）下列對(duì)文本內(nèi)容分析有誤的是（2分）A.本文開(kāi)篇即亮明觀點(diǎn)，“青年學(xué)子要樹(shù)牢科技報(bào)國(guó)志……”中的“要”就是表達(dá)觀點(diǎn)的常用詞。B.第②段中通過(guò)列舉兩個(gè)青年學(xué)生的事例，反映出越來(lái)越多的青年學(xué)生敢于擔(dān)大任，成為科技創(chuàng)新的有生力量。C.第⑤段中“厚植人才培養(yǎng)的‘土壤’”中的“土壤”，就是指為青年學(xué)子成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)制或機(jī)會(huì)。D.第⑥段中“需要更多陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)”中的“陽(yáng)光雨露”，指的是要給青年學(xué)生提供的舒適的生活環(huán)境。（2）給本文加一個(gè)題目，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）A.奮力拼搏，綻放青春光彩B.激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量C.勇于探索，向科技進(jìn)軍D.如何培養(yǎng)創(chuàng)新性青年人才（3）議論要言之有據(jù)，請(qǐng)以下面一句話(huà)為論點(diǎn)，寫(xiě)一個(gè)論據(jù)，進(jìn)行舉例論證。要求從所給的人物中任選一個(gè)，不少于50字。（4分）論點(diǎn)：深懷愛(ài)國(guó)之心，砥礪愛(ài)國(guó)之志，從國(guó)家急迫需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)需求出發(fā)，堅(jiān)定理想、腳踏實(shí)地，努力將論文寫(xiě)在祖國(guó)最需要的地方。人物：①鄧稼先②王選11．（17分）閱讀回答問(wèn)題。景陽(yáng)岡武松打虎施耐庵①這武松提了哨棒，大著步，自過(guò)景陽(yáng)岡來(lái)。約行了四五里路，來(lái)到岡子下，見(jiàn)一大樹(shù)，刮去了皮，一片白，上寫(xiě)兩行字。②武松也頗識(shí)幾字，抬頭看時(shí)，上面寫(xiě)道：“近因景陽(yáng)岡大蟲(chóng)傷人，但有過(guò)往客商，可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡，請(qǐng)勿自誤。”武松看了，笑道：“這是酒家詭詐，驚嚇那等客人，便去那廝家里宿歇。我卻怕甚么！”橫拖著哨棒，便上岡子來(lái)。③那時(shí)已有申牌時(shí)分。這輪紅日，厭厭地相傍下山。行到廟前，見(jiàn)這廟門(mén)上貼著一張印信榜文。武松住了腳讀時(shí)，上面寫(xiě)道：“陽(yáng)谷縣示：為景陽(yáng)岡上，新有一只大蟲(chóng)，傷害人命。如有過(guò)往客商人等，可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伴過(guò)岡；其余時(shí)分及單身客人，不許過(guò)岡?？直粋π悦?。各宜知悉?！雹芪渌勺x了印信榜文，方知端的有虎。欲待轉(zhuǎn)身再回酒店里來(lái)，尋思道：”我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去。”存想了一回，說(shuō)道：”怕甚么！且只顧上去看怎地！”⑤武松正走，看看酒涌上來(lái)，便把氈笠兒背在脊梁上，將哨棒綰在肋下，一步步上那岡子來(lái)。回頭看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。此時(shí)正是十月間天氣，日短夜長(zhǎng)，容易得晚。武松自言自說(shuō)道：“那得甚么大蟲(chóng)？人自怕了，不敢上山?！蔽渌勺吡艘怀?，酒力發(fā)作，焦熱起來(lái)。一只手提著哨棒，一只手把胸膛前袒開(kāi)，踉踉蹌蹌，直奔過(guò)亂樹(shù)林來(lái)。見(jiàn)一塊光撻撻大青石，把那哨棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見(jiàn)發(fā)起一陣狂風(fēng)來(lái)。那一陣風(fēng)過(guò)處，只聽(tīng)得亂樹(shù)背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)。武松見(jiàn)了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來(lái)，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。⑥那個(gè)大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來(lái)。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。⑦說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。⑧那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一躲，躲在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)，把這鐵棒也似虎尾，倒豎起來(lái)只一剪。武松卻又閃在一邊。原來(lái)那大蟲(chóng)拿人，只是一撲，一掀，一剪；三般提不著時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半。那大蟲(chóng)又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來(lái)。武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起哨棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈將下來(lái)。⑨只聽(tīng)得一聲響，簌簌地將那樹(shù)連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲(chóng)，原來(lái)打急了，正打在枯樹(shù)上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲(chóng)咆哮，性發(fā)起來(lái)，翻身又只一撲，撲將來(lái)。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲(chóng)恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮緊緊地揪住，一按按將下來(lái)。那只大蟲(chóng)急要掙扎，被武松盡氣力納定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。武松把只腳望大蟲(chóng)面門(mén)上眼睛里只顧亂踢。那大蟲(chóng)咆哮起來(lái)，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把那大蟲(chóng)嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲(chóng)吃武松奈何得沒(méi)了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五七十拳，那大蟲(chóng)眼里、口里、鼻子里、耳朵里、都迸出鮮血來(lái)。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲(chóng)打做一堆，卻似躺著一個(gè)錦皮袋。⑩當(dāng)下景陽(yáng)岡上那只猛虎，被武松沒(méi)頓飯之間，一頓拳腳打得那大蟲(chóng)動(dòng)彈不得，使得口里兀自氣喘。武松放了手，來(lái)松樹(shù)邊尋那打折的棒橛，拿在手里，只怕大蟲(chóng)不死，把棒橛又打了一回。那大蟲(chóng)氣都沒(méi)了。武松再尋思道：“我就地拖得這死大蟲(chóng)下岡子去。”就血泊里雙手來(lái)提時(shí)，那里提得動(dòng)？原來(lái)使盡了氣力，手腳都疏軟了，動(dòng)彈不得。?武松再來(lái)青石坐了半歇，尋思道：”天色看看黑了，倘或又跳出一只大蟲(chóng)來(lái)時(shí)，我卻怎地斗得他過(guò)？且掙扎下岡子去，明早卻來(lái)理會(huì)?！保ü?jié)選自《水滸傳》第二十二回）（1）《水滸傳》中這一回重點(diǎn)寫(xiě)“武松打虎”，選文之前又詳細(xì)寫(xiě)了武松在酒店喝十八碗酒的情節(jié)，請(qǐng)結(jié)合全文分析這樣構(gòu)思的妙處。（4分）（2）閱讀選文①—⑤段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中武松的心理變化。（3分）（3）請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。①這輪紅日，厭厭地相傍下山。（分析句中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。）（2分）②武松見(jiàn)了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來(lái)，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。（從描寫(xiě)的角度，分析句子的表達(dá)效果。）（4分）（4）據(jù)科學(xué)家分析，武松打虎的故事在生活中幾乎不能發(fā)生，而在小說(shuō)中成為了現(xiàn)實(shí)。根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，從人物塑造和情節(jié)兩個(gè)角度分析這樣寫(xiě)的好處。（4分）參考資料：如果這一切發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中的話(huà)，大概率輪不到武松有任何反抗機(jī)會(huì)。可能的情況是：在武松醉著酒，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，老虎就已經(jīng)把他撲倒咬斷咽喉，拖到樹(shù)林里面去大快朵頤了。老虎的攻擊方式是一巴掌直接抓翻獵物背部。這一巴掌力量到底有多大？據(jù)測(cè)算，成年雄性東北虎在利用虎爪擊打物體時(shí)，其力量可以達(dá)到1000千克左右；成年雌性東北虎的掌擊力量也可達(dá)到800—900千克左右——這是什么概念？就是幾個(gè)身強(qiáng)力壯的成年人捆綁在一起，老虎也可以輕易擊翻?！x自《國(guó)家人文歷史》雜志三、寫(xiě)作（50分）12．（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。2024年8月31日，中國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員孫穎莎在香港與在場(chǎng)師生交流時(shí)，分享了自己運(yùn)動(dòng)生涯的心路歷程。她說(shuō)：人生就是要拿得起放得下，勝敗乃兵家常事，輸贏只在一時(shí)，唯有追夢(mèng)，永遠(yuǎn)在路上。有一個(gè)夢(mèng)想能夠讓自己拼盡一切去為之奮斗，我覺(jué)得這就是最大的幸福。讀了上面文字，你有怎樣的思考？請(qǐng)自選角度、自擬題目，可以記敘經(jīng)歷，也可以發(fā)表議論，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：力求寫(xiě)出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。不得套作抄襲。山東省青島市嶗山區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷答案及簡(jiǎn)析1.答案（1）B（2）B簡(jiǎn)析：（1）“星宿”的“宿”應(yīng)讀“xiù”，“sù”是其另外的讀音，如“住宿”。（2）“聒躁”錯(cuò)誤，應(yīng)為“聒噪”，“聒噪”意為聲音嘈雜，使人厭煩。2.答案（1）A（2）A簡(jiǎn)析：（1）“濡養(yǎng)”意為滋養(yǎng)，使用恰當(dāng)；“前仆后繼”指前面的人倒下，后面的人繼續(xù)跟上去，形容英勇奮斗，不怕?tīng)奚?，用在此處形容民?guó)時(shí)期風(fēng)云人物不合適；“簞食壺漿”形容軍隊(duì)受到群眾熱烈擁護(hù)和歡迎的情況，不能用于志愿者準(zhǔn)備比賽；“如雷貫耳”形容人的名聲大，此處形容加油聲、喝彩聲應(yīng)用“震耳欲聾”。（2）B句“余”和“左右”表意重復(fù)；C句“民國(guó)時(shí)期風(fēng)云人物、學(xué)術(shù)大師在這里前仆后繼，融匯成獨(dú)特的人文風(fēng)景”表意不明，可在“故居”前加“的”；D句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“讓人感受到了青島的青春活力”和“讓人們?cè)鰪?qiáng)了保持身體健康的意識(shí)”交換位置。A句無(wú)語(yǔ)病。3.答案（1）《我的叔叔于勒》中的插敘手法（2）既有同情，也有悲哀（3）閱讀小說(shuō)也要體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)析：（1）《我的叔叔于勒》中插敘于勒的過(guò)去，豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更完整，能體現(xiàn)小說(shuō)藝術(shù)手法。（2）《故鄉(xiāng)》中閏土從活潑少年變?yōu)槁槟局心贽r(nóng)民，作者對(duì)其有同情，也對(duì)其被封建等級(jí)制度毒害感到悲哀。（3）根據(jù)丁后面的話(huà)可知是在說(shuō)閱讀小說(shuō)要體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格。4.答案①醉里挑燈看劍②直掛云帆濟(jì)滄海③暫憑杯酒長(zhǎng)精神④后天下之樂(lè)而樂(lè)⑤四面歌殘終破楚⑥蠟炬成灰淚始干簡(jiǎn)析：本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)，注意“濟(jì)”“暫”“殘”“蠟炬”等字詞的正確書(shū)寫(xiě)。5.答案：C簡(jiǎn)析：“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”不僅表現(xiàn)了將士們歸心似箭，還體現(xiàn)了他們戍邊的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)奈，并非“無(wú)心再戰(zhàn)”，C選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。A、B、D選項(xiàng)理解正確。6.答案：寫(xiě)出了詩(shī)人回來(lái)途中觀賞到海內(nèi)觀賞不到的奇絕美景，抒發(fā)了詩(shī)人被流放而不遺憾的情感，體現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)的胸襟和樂(lè)觀的精神。簡(jiǎn)析：結(jié)合詩(shī)歌背景，蘇軾被貶海南島后遇赦北還，“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”一句中，“不恨”體現(xiàn)他豁達(dá)，認(rèn)為貶謫經(jīng)歷看到奇景，是人生難得體驗(yàn)，表現(xiàn)其樂(lè)觀精神。7.答案：B簡(jiǎn)析：“智取生辰綱”的主要人物是晁蓋、吳用等人，沒(méi)有魯智深，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。A、C、D選項(xiàng)關(guān)于《水滸傳》的說(shuō)法正確。8.答案思想感情：詩(shī)人抒發(fā)了對(duì)中國(guó)人民頑強(qiáng)生命力的贊美，以及對(duì)中國(guó)人民奮起抗?fàn)?、?zhēng)取民族解放的強(qiáng)烈渴望。表達(dá)感情的方式：運(yùn)用象征手法，以“煤”象征中國(guó)人民；采用問(wèn)答形式，逐步揭示內(nèi)涵，表達(dá)感情。簡(jiǎn)析：詩(shī)中“煤”長(zhǎng)期被壓抑卻渴望燃燒，象征中國(guó)人民；問(wèn)答形式使詩(shī)歌有對(duì)話(huà)感，吸引讀者，揭示“煤”的內(nèi)涵，表達(dá)詩(shī)人情感。9.答案（1）B（2）A（3）C（4）C（5）①那里的藏書(shū)共有九千多卷，書(shū)卷飄香，充滿(mǎn)屋子。②等到我為官以后，買(mǎi)書(shū)千萬(wàn)本，反而沒(méi)有時(shí)間去讀它們了。簡(jiǎn)析：（1）“而書(shū)固自如也”中“固”是“本來(lái)，原來(lái)”的意思，B選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。A、C、D選項(xiàng)理解正確。（2）A項(xiàng)“之”均為結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”；B項(xiàng)“而”，前者表轉(zhuǎn)折，后者表順承；C項(xiàng)“以”，前者表原因，后者表目的；D項(xiàng)“于”，前者是“對(duì)”，后者是“比”。A選項(xiàng)加點(diǎn)詞意思相同。（3）“余少貧不能買(mǎi)書(shū)”表達(dá)完整，“然好之頗切”轉(zhuǎn)折說(shuō)明愛(ài)好程度，“每過(guò)書(shū)肆”“垂涎翻閱”是兩個(gè)動(dòng)作，C選項(xiàng)斷句正確。（4）從“公擇求余文以為記”可知是李公擇請(qǐng)求蘇軾寫(xiě)記，并非山中之人讓蘇軾寫(xiě)，C選項(xiàng)分析錯(cuò)誤。A、B、D選項(xiàng)分析正確。（5）①“凡”是“共”，“盈”是“滿(mǎn)”；②“及”是“等到”，“徒”是“反而”，“暇”是“空閑”，翻譯時(shí)注意這些字詞準(zhǔn)確翻譯。10.答案（1）D（2）B（3）鄧稼先，我國(guó)核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，成功地設(shè)計(jì)了中國(guó)原子彈和氫彈，把中國(guó)國(guó)防自衛(wèi)武器引領(lǐng)到了世界先進(jìn)水平。他始終在中國(guó)武器制造的第一線(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)了許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國(guó)的