2025年新高考作文備考之“有意思”與“有意義”的辯證思考

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。媽媽對刷QQ的孩子說，剩47天就高考了，好友動態(tài)里又不聊考題，有什么意義？孩子說，有意思呀。談到報考高校的“強基計劃”，有同學認為長年鉆研基礎學科“沒什么意思”，也有同學認為這“很有意義”。有人說，“有意義”關注的是結果，“有意思”關注的是過程。也有人說，“有意思”講究外在的形式，“有意義”注重實際的內涵。以上材料對我們頗具啟示意義。作為新時代的青年，請結合自身實際寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。一、審題思路解析材料內容分析：材料圍繞“有意義”和“有意思”展開，通過媽媽與孩子對刷QQ的不同看法，以及同學們對報考“強基計劃”的不同觀點，呈現(xiàn)出兩者之間的討論。同時給出了兩種對“有意義”和“有意思”的解讀，引導考生深入思考這兩個概念。關鍵信息把握：“有意義”與“有意思”是核心詞匯，要理解它們在不同情境下的含義以及相互關系。注意材料中提到的結果與過程、外在形式與實際內涵等角度，這些是打開思路的關鍵。任務要求明確：作為新時代青年，結合自身實際，體現(xiàn)感悟與思考，這就要求考生不能脫離自身經歷，要從自己的生活、學習、成長等方面出發(fā)，深入剖析對“有意義”和“有意思”的理解。二、參考立意與思辨方向立意一：平衡“有意義”與“有意思”，讓生活更精彩思辨方向：思考在生活中只追求“有意義”可能導致的枯燥，只追求“有意思”可能帶來的空虛，從而探討如何在兩者之間找到平衡，讓生活既充實又有趣。立意二：“有意思”是“有意義”的催化劑思辨方向：分析當一件原本看似“有意義”的事情以“有意思”的方式呈現(xiàn)時，會如何激發(fā)人們的興趣和積極性，進而更好地實現(xiàn)“有意義”的目標。立意三：透過“有意思”的表象，追求“有意義”的本質思辨方向：審視生活中一些僅僅追求外在形式的“有意思”，思考如何不被其迷惑，挖掘出真正具有實際內涵和價值的“有意義”。立意四：在“有意義”中發(fā)現(xiàn)“有意思”，讓成長更具活力思辨方向：結合自身成長經歷，闡述在從事有意義的事情（如學習、社會實踐等）過程中，如何通過積極的心態(tài)和創(chuàng)新的方式發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，使成長之路更加充滿活力。三、思辨性寫作建議深入分析：對“有意義”和“有意思”的概念進行深入剖析，不能僅停留在表面理解。可以通過舉例、對比等方式，闡述兩者的內涵、區(qū)別和聯(lián)系。辯證思考：避免絕對化觀點，要認識到“有意義”和“有意思”并非完全對立，而是相互影響、相互促進的關系。在論述時，要體現(xiàn)出這種辯證思維。結合實際：緊密結合自身經歷，如學習生活、興趣愛好、社會實踐等，使文章更具真實性和說服力。通過具體事例來支撐觀點，展現(xiàn)自己對“有意義”和“有意思”的獨特感悟。層層遞進：在文章結構上，可以采用層層遞進的方式，先提出問題，然后分析問題，最后解決問題。例如，先闡述“有意義”和“有意思”的現(xiàn)象，再分析其背后的原因和影響，最后提出自己的觀點和建議。四、范文展示范文一：平衡“有意義”與“有意思”，讓生活更精彩生活猶如一幅絢麗多彩的畫卷，“有意義”與“有意思”便是其中不可或缺的兩種色彩。在新時代的浪潮中，作為青年的我們，應努力平衡這兩者，讓生活綻放出更加奪目的光彩?！坝幸饬x”，意味著我們所做的事情具有價值和目標，能夠對個人成長、社會發(fā)展產生積極的影響。它關乎著我們的責任與擔當，是我們前行道路上的指南針。從為了實現(xiàn)夢想而努力學習的莘莘學子，到為了國家繁榮富強而默默奉獻的科研工作者；從堅守崗位、服務大眾的基層工作人員，到奔赴抗疫一線、守護生命的醫(yī)護人員，他們都在各自的領域中追求著“有意義”的人生。他們的付出，讓我們的生活變得更加美好，也讓社會不斷進步。然而，僅僅追求“有意義”的生活，有時會顯得過于沉重和枯燥?！坝幸馑肌眲t為我們的生活增添了一抹輕松與愉悅。它是我們在忙碌之余的片刻放松，是那些能讓我們內心感到快樂和滿足的小確幸。閱讀一本有趣的小說，與朋友一起分享生活中的趣事，參加一場充滿活力的運動，這些看似平凡的瞬間，卻能讓我們的生活變得豐富多彩?！坝幸馑肌弊屛覀冊诰o張的生活節(jié)奏中找到喘息的機會，重新找回生活的樂趣。但是，如果我們只追求“有意思”，而忽略了“有意義”，生活就會變得空洞無物。就像那些沉迷于網(wǎng)絡游戲、虛度光陰的人，他們或許能在游戲中獲得一時的快樂，但當游戲結束，內心卻充滿了空虛和迷茫。因為他們沒有在追求“有意思”的過程中，為自己的人生積累有價值的東西。那么，如何才能平衡“有意義”與“有意思”呢？首先，我們要明確自己的人生目標和價值觀，將“有意義”的事情作為生活的主線。在努力實現(xiàn)目標的過程中，我們可以嘗試用“有意思”的方式去完成。比如，在學習過程中，我們可以通過制作有趣的學習卡片、參加學習小組討論等方式，讓學習變得更加有趣。同時，我們也要合理安排時間，給自己留出足夠的空間去享受“有意思”的生活。在周末或假期，與家人朋友一起出游，放松身心，感受生活的美好。作為新時代的青年，我們肩負著時代賦予的重任。我們要在追求“有意義”的人生道路上，不忘尋找生活中的“有意思”。讓“有意義”為我們的生活提供深度和廣度，讓“有意思”為我們的生活增添色彩和溫度。只有這樣，我們才能在人生的舞臺上，演繹出屬于自己的精彩篇章，讓生活更加精彩。范文二：“有意思”是“有意義”的催化劑在人生的旅途中，我們常常會思考“有意義”與“有意思”的關系。有人認為兩者是相互獨立的，而我卻覺得“有意思”是“有意義”的催化劑，它能讓原本枯燥的“有意義”之事變得充滿活力，讓我們更積極地去追求有意義的人生?！坝幸饬x”的事情往往需要我們付出大量的時間和精力，可能過程漫長而艱辛。就像長年鉆研基礎學科的學者們，他們?yōu)榱颂剿骺茖W的奧秘，需要在實驗室里度過無數(shù)個日夜，面對枯燥的數(shù)據(jù)和復雜的理論。如果僅僅依靠意志力去堅持，很容易讓人感到疲憊和厭倦。然而，當他們能夠從研究中發(fā)現(xiàn)“有意思”的地方，比如一個小小的實驗突破，或者對某個理論的新理解，這些瞬間的樂趣就能成為他們繼續(xù)前行的動力。這種“有意思”的感覺，就像催化劑一樣，加速了他們對“有意義”目標的追求。在我們的學習生活中，也能深刻體會到“有意思”的催化作用。學習知識本身是一件有意義的事情，它能提升我們的能力，為我們的未來打下堅實的基礎。但如果只是死記硬背，機械地完成作業(yè)，學習就會變得乏味無比。相反，如果我們能夠找到適合自己的學習方法，讓學習變得有意思起來，比如通過觀看有趣的科普視頻來學習物理知識，用角色扮演的方式學習歷史，那么我們對知識的渴望就會更加強烈，學習效果也會事半功倍?！坝幸馑肌弊屛覀兏又鲃拥赝度氲綄W習中，從而更好地實現(xiàn)學習的意義。再看看那些偉大的藝術家們，他們創(chuàng)作的作品往往具有深刻的意義，能夠觸動人們的心靈，引發(fā)社會的思考。但他們的創(chuàng)作過程并非一帆風順，也會遇到靈感枯竭、創(chuàng)作瓶頸等問題。在這個時候，他們會從生活中尋找“有意思”的元素，可能是一次旅行中的所見所聞，也可能是與朋友的一次交流。這些有意思的經歷，激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感，讓他們能夠創(chuàng)作出更有意義的作品?！坝幸馑肌睘樗麄兊膭?chuàng)作注入了新的活力，讓他們的藝術之路更加輝煌。作為新時代的青年，我們要善于發(fā)現(xiàn)“有意思”的事情，將其融入到追求“有意義”的人生中。無論是在學習專業(yè)知識，還是參與社會實踐，我們都可以通過創(chuàng)新的方式，讓這些有意義的事情變得有意思起來。這樣，我們就能在輕松愉快的氛圍中，更好地實現(xiàn)自己的人生價值?！坝幸馑肌笔恰坝幸饬x”的催化劑，它能讓我們在追求有意義人生的道路上，保持熱情和動力。讓我們珍惜生活中的每一個“有意思”的瞬間，用它們來推動我們不斷前行，去創(chuàng)造更加有意義的人生。范文三：透過“有意思”的表象，追求“有意義”的本質在這個紛繁復雜的世界里，“有意義”與“有意思”常常交織在一起，迷惑著我們的雙眼。許多時候，我們會被“有意思”的表象所吸引，而忽略了“有意義”的本質。作為新時代的青年，我們需要保持清醒的頭腦，透過“有意思”的表象，去追求“有意義”的本質。生活中，“有意思”的事物無處不在。社交媒體上的各種娛樂八卦、短視頻平臺上的搞笑段子，都能讓我們在短時間內獲得快樂和滿足。這些看似“有意思”的東西，確實能為我們的生活增添樂趣，但如果我們僅僅停留在這些表面的娛樂上，就會陷入一種空虛和迷茫的狀態(tài)。因為它們雖然能給我們帶來一時的愉悅，卻無法真正豐富我們的內心世界，對我們的成長和發(fā)展沒有實質性的幫助。相反，“有意義”的事情往往需要我們付出更多的努力和耐心。它可能不會像“有意思”的事情那樣立刻給我們帶來快樂，但卻能讓我們在長期的堅持中獲得成長和進步。比如，閱讀一本經典名著，學習一門新的技能，參加志愿服務活動等。這些事情在一開始可能會讓我們感到枯燥和困難，但當我們深入其中，就會發(fā)現(xiàn)它們所蘊含的巨大價值。通過閱讀名著，我們可以與偉大的思想對話，拓寬自己的視野；學習新技能，能提升我們的競爭力，為未來的發(fā)展打下基礎；參與志愿服務，讓我們學會關愛他人，增強社會責任感。這些都是“有意義”的事情所帶來的寶貴財富。然而，要透過“有意思”的表象，追求“有意義”的本質，并非易事。我們需要具備敏銳的洞察力和堅定的意志力。在面對各種誘惑時，要能夠清醒地認識到什么是真正有價值的，不被短暫的快樂所迷惑。同時，我們也要有勇氣去挑戰(zhàn)那些看似困難但卻有意義的事情，不怕吃苦，不怕失敗。只有這樣，我們才能在人生的道路上，不斷追求更高層次的“有意義”。在新時代的背景下，青年肩負著重要的使命。我們不能僅僅滿足于追求“有意思”的生活，而要將目光放長遠，關注社會的發(fā)展和進步，努力去做那些對個人、對社會有意義的事情。我們可以積極參與科技創(chuàng)新，為國家的發(fā)展貢獻自己的智慧；也可以投身于文化傳承，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在新時代煥發(fā)出新的活力。無論選擇何種道路，我們都要牢記追求“有意義”的本質，不被外界的喧囂所干擾。讓我們擦亮雙眼，透過“有意思”的表象，去追求“有意義”的本質。在追求有意義人生的道路上，不斷提升自己，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。范文四：在“有意義”中發(fā)現(xiàn)“有意思”，讓成長更具活力成長是一場漫長的旅程，在這個過程中，我們不斷追求著“有意義”的事情，努力讓自己的人生變得更加充實和有價值。然而，很多時候，我們會覺得這些有意義的事情枯燥乏味，難以堅持。其實，只要我們用心去感受，就能在“有意義”中發(fā)現(xiàn)“有意思”，讓成長之路充滿活力。學習，無疑是我們成長過程中最重要的“有意義”的事情之一。從小學到高中，我們花費大量的時間和精力去學習各種知識。然而，對于很多同學來說，學習是一件苦差事，每天面對堆積如山的作業(yè)和頻繁的考試，很容易產生厭煩情緒。但如果我們換個角度去看，就能發(fā)現(xiàn)學習中的“有意思”之處。比如，在學習數(shù)學時，當我們經過一番思考，成功解出一道難題，那種成就感會讓我們感到無比快樂；在學習歷史時，通過了解古代的文明和故事，我們仿佛穿越時空，與古人對話，感受著歷史的魅力。當我們在學習中發(fā)現(xiàn)這些“有意思”的瞬間，學習就不再是一種負擔，而是一種享受，我們也會更加積極主動地去追求知識。除了學習，參與社會實踐也是成長中“有意義”的事情。志愿者活動、社區(qū)服務等，不僅能讓我們幫助他人，還能培養(yǎng)我們的社會責任感和團隊合作能力。在一次社區(qū)環(huán)保活動中，我和同學們一起清理街道垃圾。一開始，我覺得這項工作又臟又累，毫無樂趣可言。但在活動過程中，我們發(fā)現(xiàn)周圍的居民對我們的工作給予了高度贊揚和支持，他們的微笑和感謝讓我們感到無比溫暖。同時，我們還通過與同學們的合作，想出了一些有趣的環(huán)保宣傳方式，如制作環(huán)保手抄報、表演環(huán)保小品等。這些小小的創(chuàng)意，讓原本枯燥的環(huán)?；顒幼兊糜幸馑计饋怼Ｍㄟ^這次活動，我不僅為社區(qū)環(huán)境做出了貢獻，還收獲了快樂和成長。在追求夢想的道路上，我們也會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。實現(xiàn)夢想是一件“有意義”的事情，但