初中數(shù)學(xué)《用公式法解一元二次方程》聽(tīng)評(píng)課記錄聽(tīng)評(píng)課記錄及聽(tīng)評(píng)課記錄模板

初中數(shù)學(xué)《用公式法解一元二次方程》聽(tīng)評(píng)課記錄聽(tīng)評(píng)課記錄及聽(tīng)評(píng)課記錄模板一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：初中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：用公式法解一元二次方程

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)一元一次方程的解法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一元二次方程的解法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授法和互動(dòng)討論法，詳細(xì)講解了公式法解一元二次方程的步驟，并通過(guò)例題讓學(xué)生分組討論，鞏固了所學(xué)知識(shí)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，學(xué)生參與度和反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好，能夠主動(dòng)參與課堂討論和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了多媒體課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示和圖文并茂的形式，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，普遍達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練運(yùn)用公式法解一元二次方程。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)用公式法解一元二次方程的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生能夠掌握公式法解題的步驟，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。對(duì)于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)習(xí)題，表明他們已經(jīng)掌握了該技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作精神，通過(guò)分組討論和互動(dòng)交流，使學(xué)生在解決問(wèn)題中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)和回答問(wèn)題時(shí)，張教師給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和自尊心。這些都促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中形成了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張教師的教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果明顯。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，使學(xué)生能夠深入理解和掌握一元二次方程的解法。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力；在作業(yè)布置方面，可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高解題技巧。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張教師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)觀察和指導(dǎo)。可以通過(guò)聽(tīng)課、交流等方式，了解張教師在教學(xué)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，并提供相應(yīng)的解決方案。同時(shí)，可以組織一些教師培訓(xùn)