八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)22.4梯形聽評(píng)課記錄滬教版五四制

八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)22.4梯形聽評(píng)課記錄滬教版五四制一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：22.4梯形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)梯形的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)進(jìn)行了明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生直觀理解梯形的概念和性質(zhì)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然導(dǎo)入新課，讓學(xué)生回顧四邊形的定義和性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授梯形的定義和性質(zhì)時(shí)，運(yùn)用多媒體展示梯形的圖形，讓學(xué)生直觀感受。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，發(fā)現(xiàn)梯形的特征和規(guī)律。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)梯形的性質(zhì)和應(yīng)用。在布置作業(yè)時(shí)，既有鞏固基礎(chǔ)的題目，也有拓展思維的題目，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氛圍融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為充分，小組討論熱烈，共同探討梯形的性質(zhì)和應(yīng)用。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示梯形的圖形，使得抽象的梯形概念變得直觀易懂。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握梯形的定義、性質(zhì)和應(yīng)用。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)梯形的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠熟練運(yùn)用梯形的性質(zhì)解決相關(guān)問題。學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)梯形的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們對(duì)梯形的定義、性質(zhì)和判定方法有較為深刻的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生們對(duì)梯形的相關(guān)技能掌握程度較高，如能夠獨(dú)立畫出梯形，判斷一個(gè)四邊形是否為梯形等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)梯形的應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示梯形的圖形，使得抽象的梯形概念變得直觀易懂。此外，張老師注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授梯形的性質(zhì)時(shí)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加一些提問和討論的機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生參與到課堂中來。最后，在布置作業(yè)時(shí)，可以適當(dāng)增加一些綜合性和創(chuàng)新性的題目，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教學(xué)研