人教版數(shù)學(xué)七年級上冊《積的乘方》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級上冊《積的乘方》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《積的乘方》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對《積的乘方》這一章節(jié)做了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入《積的乘方》的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解概念的基礎(chǔ)上，通過合作學(xué)習(xí)掌握解題方法。

結(jié)束階段，張老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納《積的乘方》的解題步驟，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示和解題動(dòng)畫，使學(xué)生更直觀地理解了《積的乘方》的概念和求解過程，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的知識點(diǎn)和技能，以及應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的情感態(tài)度價(jià)值觀。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對《積的乘方》的概念有了清晰的認(rèn)識，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對《積的乘方》的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠表述出《積的乘方》的定義和解題步驟。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用正確的方法解決問題，顯示出較好的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗(yàn)到成就感，培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，通過實(shí)際問題的引入和解決，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，也能夠感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和精準(zhǔn)把握，以及對學(xué)生情況的充分掌握。張老師通過清晰的講解、生動(dòng)的教學(xué)方式以及有效的課堂管理，使學(xué)生們在短時(shí)間內(nèi)掌握了《積的乘方》的知識點(diǎn)和技能。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行自主思考和表達(dá)，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流能力。最后，張老師可以利用多媒體技術(shù)，例如動(dòng)畫和模擬實(shí)驗(yàn)，以更直觀的方式展示《積的乘方》的概念和求解過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實(shí)施效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，例如參加教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)課程