蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形面積計(jì)算》聽評(píng)課記錄

蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形面積計(jì)算》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形面積計(jì)算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)有趣的實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解和掌握平行四邊形的面積計(jì)算方法。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，質(zhì)量高。學(xué)生參與度高，對(duì)教師的提問能積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線互動(dòng)等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)都能夠引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了平行四邊形面積計(jì)算的方法，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)平行四邊形面積計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們能夠正確地應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算，并能夠解釋其背后的原理。對(duì)于一些難度較高的題目，大部分學(xué)生也能夠通過思考和合作學(xué)習(xí)得到正確的答案。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過實(shí)驗(yàn)、討論等教學(xué)方法，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了問題解決能力和交流表達(dá)能力。在課堂氛圍中，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極性，能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并樂于幫助他人。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。張教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，張教師對(duì)課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問題解答等，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，張教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高教學(xué)的針對(duì)性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢园才乓恍┙萄谢顒?dòng)，讓張教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，同時(shí)邀請(qǐng)其他教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和交流。此外，可以提供一些