人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)乘小數(shù)》聽評(píng)課記錄及聽評(píng)課記錄模板

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)乘小數(shù)》聽評(píng)課記錄及聽評(píng)課記錄模板一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)乘小數(shù)》

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)三班

教學(xué)主題或章節(jié)：小數(shù)乘小數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備也很充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果良好。

展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的講解和引導(dǎo)學(xué)生互相討論，使學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，提問和回答問題的時(shí)間分配合理。學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)小數(shù)乘小數(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教學(xué)，通過形象的展示和動(dòng)畫效果，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解小數(shù)乘小數(shù)的基本概念、掌握計(jì)算方法以及能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠熟練地計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)，并將所學(xué)應(yīng)用到解決問題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)小數(shù)乘小數(shù)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解小數(shù)乘小數(shù)的基本原理，記住計(jì)算方法，并在練習(xí)中正確地應(yīng)用。對(duì)于一些難點(diǎn)，如小數(shù)點(diǎn)的位置處理，大部分學(xué)生也能夠掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，通過生活實(shí)例和實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些都促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在學(xué)習(xí)過程中不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師這節(jié)課的整體印象非常好。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。特別是張老師對(duì)教學(xué)資源的充分準(zhǔn)備和現(xiàn)代教育技術(shù)的有效利用，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和討論，提高合作的質(zhì)量。此外，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助張老師進(jìn)一步成長，我們可以提供一些專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討的機(jī)