人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.1.1《幾何圖形》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.1.1《幾何圖形》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.1.1《幾何圖形》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源（教材、教具、多媒體等）準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)的方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考幾何圖形的定義，效果良好。

展開(kāi)階段，張教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等。他利用多媒體展示了各種幾何圖形，讓學(xué)生更直觀地理解。同時(shí)，他還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證幾何圖形的性質(zhì)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了有力的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.1.1《幾何圖形》這一節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們?cè)趶埥處煹囊龑?dǎo)下，成功地掌握了幾何圖形的定義、性質(zhì)和基本概念。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埥處煹闹v解和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)程中，對(duì)幾何圖形的知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地描述各種幾何圖形的特征，并運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)和小組討論中，鍛煉了自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高了對(duì)技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)思考、提問(wèn)和探索。他引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到幾何圖形在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，使學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還促進(jìn)了全面發(fā)展，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

整體來(lái)看，張教師在人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.1.1《幾何圖形》這一節(jié)課中的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。他準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)過(guò)程有序，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們積極參與課堂討論。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，張教師可以嘗試更多樣化的方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提高討論效果。此外，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，張教師可以給予更多個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)，以幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對(duì)張教師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課。通過(guò)持續(xù)關(guān)注，可以了解張教師在采納改進(jìn)建議后的教學(xué)效果，并提供相應(yīng)的支持措施。同時(shí)，學(xué)?？梢越M織數(shù)學(xué)教