人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第3課《盛唐氣象》聽課評(píng)課記錄

人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第3課《盛唐氣象》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第3課《盛唐氣象》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)盛唐氣象的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示唐朝的繁榮景象圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考盛唐氣象的含義，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授盛唐的經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的成就時(shí)，老師注重引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享自己的看法。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，如模擬唐朝的市場(chǎng)交易，使學(xué)生更好地理解盛唐的經(jīng)濟(jì)繁榮。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)盛唐氣象進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了唐朝的繁榮對(duì)后世的影響。布置作業(yè)時(shí)，老師要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，談?wù)勛约簩?duì)盛唐氣象的認(rèn)識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，學(xué)生回答問題積極。老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對(duì)盛唐氣象的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。在小組實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生相互合作，積極參與，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，使用了圖片、視頻等多媒體材料，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，老師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，展示了盛唐氣象的相關(guān)資料，使學(xué)生對(duì)盛唐有了更全面的了解。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)置了符合學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)盛唐氣象有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)盛唐氣象的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能準(zhǔn)確回答問題，展示出對(duì)盛唐時(shí)期經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的了解。同時(shí)，學(xué)生在小組實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，通過模擬市場(chǎng)交易，鍛煉了合作和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生感受到了盛唐氣象的繁榮，激發(fā)了學(xué)生對(duì)我國(guó)悠久歷史文化的自豪感。在課堂討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)科的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，張華老師還引導(dǎo)學(xué)生從盛唐氣象中認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了積極影響。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張華老師充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的成果。但在課堂管理方面，仍有少許改進(jìn)空間。在今后的教學(xué)中，張華老師可以進(jìn)一步關(guān)注課堂紀(jì)律和時(shí)間分配，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下深刻印象，張華老師以其扎實(shí)的教學(xué)功底、豐富的教學(xué)手段和深入淺出的講解，成功地將學(xué)生帶入了盛唐氣象的歷史場(chǎng)景。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入挖掘和學(xué)生參與度的有效提升。通過對(duì)盛唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、文化、科技的細(xì)致講解，學(xué)生不僅記住了歷史知識(shí)，還對(duì)盛唐時(shí)期的社會(huì)有了更深刻的理解。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課總體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，課堂管理的紀(jì)律可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。其次，雖然學(xué)生參與度較高，但教師可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和分享，以提高課堂的互動(dòng)性。此外，教師在使用現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)，可以更多地將技術(shù)融入到教學(xué)活動(dòng)中，而不是僅僅作為信息的展示工具。

3.后續(xù)跟蹤

建議對(duì)張華老師的后續(xù)課程進(jìn)行跟進(jìn)，以觀察教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)施效果?？梢酝ㄟ^定期聽課、教師反饋會(huì)等形式，