冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《22.7 多邊形的內(nèi)角和與外角和》聽(tīng)評(píng)課記錄3

冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《22.7多邊形的內(nèi)角和與外角和》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：22.7多邊形的內(nèi)角和與外角和

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃有清晰的規(guī)劃，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：李老師通過(guò)一個(gè)有趣的圖形游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了良好的效果。

展開(kāi)階段：李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和推理來(lái)理解多邊形的內(nèi)角和與外角和的概念。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組進(jìn)行觀察和測(cè)量，積極參與其中。

結(jié)束階段：李老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式有效地促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜并專(zhuān)注于課堂活動(dòng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解多邊形的內(nèi)角和與外角和的概念，掌握計(jì)算方法以及能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)多邊形的內(nèi)角和與外角和有了清晰的理解，并能夠熟練地運(yùn)用計(jì)算方法。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)多邊形的內(nèi)角和與外角和的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠準(zhǔn)確地描述和計(jì)算。此外，學(xué)生對(duì)多邊形的性質(zhì)和規(guī)律也有一定的理解。然而，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜多邊形的計(jì)算仍存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅局限于知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，并與同學(xué)進(jìn)行交流和合作。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，促進(jìn)了全面發(fā)展的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)李老師本節(jié)課的整體印象是積極的。李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。李老師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。此外，李老師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可以更加引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，例如通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生更多的動(dòng)手操作和思考。其次，對(duì)于部分學(xué)生存在的計(jì)算困難，李老師可以針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。此外，李老師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實(shí)際應(yīng)用案例，讓學(xué)生更好地理解多邊形的內(nèi)角和與外角和在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課和評(píng)課的方式，了解李老師在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和困難，并提供相應(yīng)