北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊4.3《公式法》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊4.3《公式法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊4.3《公式法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對各個(gè)環(huán)節(jié)的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等的使用計(jì)劃明確。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解公式法的過程中，教師注重邏輯性和條理性，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。同時(shí)，教師還設(shè)置了相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了公式法的應(yīng)用范圍和注意事項(xiàng)。布置的作業(yè)具有針對性，有助于學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，與教師形成了良好的互動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，與同伴展開討論，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等。技術(shù)手段的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對公式法有了較為深入的理解，能夠運(yùn)用公式法解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對公式法的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠正確地表述公式法的定義和步驟，對于公式法的應(yīng)用也能夠做到靈活運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生對技能的掌握程度較高，他們能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)，并且在解決問題的過程中能夠運(yùn)用所學(xué)知識。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他們通過激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生，使得學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度。學(xué)生能夠主動參與課堂討論，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法多樣。教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)恰到好處，使得學(xué)生能夠積極參與課堂活動，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂互動中可以更多地給予學(xué)生自主表達(dá)的機(jī)會，鼓勵(lì)他們提出問題和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。此外，教師可以利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段，如在線教學(xué)平臺、多媒體課件等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估教師的教學(xué)效果，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：教師培訓(xùn)和研討會，提升教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法；建立教師學(xué)習(xí)社區(qū)，促進(jìn)教師之