冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《19.3 坐標(biāo)與圖形的位置》聽評(píng)課記錄3

冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《19.3坐標(biāo)與圖形的位置》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：19.3坐標(biāo)與圖形的位置

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的了解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐和探索來理解和掌握坐標(biāo)與圖形的位置知識(shí)。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在本節(jié)課中通過教師的引導(dǎo)和自身的努力，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)坐標(biāo)與圖形的位置有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)坐標(biāo)與圖形的位置知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂講解、討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠理解坐標(biāo)系中圖形的位置關(guān)系，并能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能夠熟練地運(yùn)用坐標(biāo)與圖形的位置知識(shí)進(jìn)行圖形的繪制和分析。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過小組討論和合作實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)與他人合作、交流的能力，并增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提出問題和解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)坐標(biāo)與圖形的位置有了較好的理解和掌握，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)了較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，與教師之間的互動(dòng)良好。教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但仍需注意對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和差異化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程組織有序。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，通過實(shí)際例子或故事引起學(xué)生的興趣和好奇心。其次，教師可以增加一些學(xué)生自主探究和動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。此外，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與課堂活動(dòng)，避免部分學(xué)生被忽視的情況發(fā)生。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過觀察教師的后續(xù)教學(xué)實(shí)踐，了解教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)建議，并對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，可以采取一些