滬科版數學七年級下冊《公式法》聽評課記錄1

滬科版數學七年級下冊《公式法》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：《公式法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習導入新課，引導學生回顧已學過的相關知識，為新課的學習做好鋪墊。展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學方法，注重引導學生主動探究，提高學生對公式法的理解和運用能力。結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，積極提問和解答學生的問題。學生參與度較高，反應積極。課堂氣氛融洽，師生互動良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習也較為緊密，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備、教學軟件等。這些技術的運用對教學效果起到了很好的支持作用，使得抽象的數學知識變得形象生動，更容易被學生理解和接受。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師所設定的學習目標與課程標準和學生實際需求相符合。通過課堂觀察和學生的表現來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對公式法的理解和運用有了明顯的提高。

2.知識掌握

學生們在張教師的引導下，對公式法的知識點有了深入的理解和記憶。課堂上，學生們能夠跟隨教師的步伐，逐步掌握公式法的推導過程和應用方法。通過課堂練習和互動，學生們能夠運用公式法解決問題，顯示出對技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過公式法的學習和應用，學生們不僅獲得了數學知識，還能夠體會到數學的實用性和美感。張教師鼓勵學生積極思考、勇于嘗試，培養(yǎng)了學生的自信心和自主學習能力。同時，張教師還引導學生將數學知識應用到實際生活中，讓學生認識到數學與生活的緊密聯(lián)系，進一步激發(fā)了學生對數學的興趣和熱情。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師的授課方式生動有趣，能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是張教師對學生的引導和激勵，他能夠根據學生的實際情況進行教學調整，使得學生們能夠在輕松愉快的氛圍中學習數學。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，可以增加一些實際案例的引入，讓學生更加直觀地理解公式法的應用場景，提高學生的學習興趣和動力。

-在課堂互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學生積極參與討論，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

-在教學資源的利用上，可以進一步挖掘和利用多媒體教學資源，如教學視頻、動畫等，以豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期組織教研活動，讓教師們分享教學經驗和心得，共同探討教學問題，提供教學指導和建議。

-提供專業(yè)培訓