滬科版數(shù)學九年級上冊《用角的關(guān)系判定三角形相似》聽評課記錄5

滬科版數(shù)學九年級上冊《用角的關(guān)系判定三角形相似》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：《用角的關(guān)系判定三角形相似》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習舊知識，引導學生回顧之前學過的用邊的關(guān)系判定三角形相似的內(nèi)容，為新課的學習做好鋪墊。導入新課的方式自然且有效，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯嚴謹，能夠準確把握知識點。同時，教師鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。

結(jié)束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了用角的關(guān)系判定三角形相似的方法和注意事項。在布置作業(yè)方面，教師根據(jù)學生的實際情況，合理分配了難易適中的練習題。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注每個學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵。學生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，對課堂內(nèi)容感興趣。在課堂學習中，學生能夠保持專注，認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對課堂秩序把控得當。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學內(nèi)容得以順利進行。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于提高課堂教學質(zhì)量。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課堂開始時就已經(jīng)向?qū)W生明確了學習目標，即掌握用角的關(guān)系判定三角形相似的方法和應(yīng)用。通過課堂觀察，可以看出學生在本節(jié)課結(jié)束后，大多數(shù)已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，能夠理解和運用所學知識。

2.知識掌握

從課堂觀察來看，學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解用角的關(guān)系判定三角形相似的原理，并能夠運用這一原理解決相關(guān)問題。對于相關(guān)技能的掌握程度，學生也能夠熟練地運用判定方法，進行三角形的相似判定。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在本節(jié)課的教學過程中，不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。教師鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。同時，教師還通過實際例子的講解，使學生認識到數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情。這種教學方式有助于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象較好，教師對教材內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是教師注重學生的參與和思考，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，教師可以更加注重學生的主體地位，給予學生更多的自主學習機會，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（2）在課堂互動中，教師可以進一步增加學生之間的合作機會，讓學生在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生的合作能力。

（3）在教學資源的使用上，教師可以更多地利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學手段，提高課堂教學的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，需要進行后續(xù)聽課，對教師的教學工作進行持續(xù)關(guān)注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師參加專業(yè)培訓，提升教師的教