人教版五年級下冊數(shù)學《第6單元 分數(shù)的加法和減法 第4課時 分數(shù)加減簡便運算》聽評課記錄

人教版五年級下冊數(shù)學《第6單元分數(shù)的加法和減法第4課時分數(shù)加減簡便運算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：人教版五年級下冊數(shù)學

班級/年級：五年級（2）班

教學主題或章節(jié)：第6單元分數(shù)的加法和減法第4課時分數(shù)加減簡便運算

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標和教學方法都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段：張老師通過一個有趣的數(shù)學故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學生的興趣，吸引了他們的注意力。

展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講解分數(shù)加減簡便運算的規(guī)律時，她引導(dǎo)學生通過實際操作和互相討論，加深了對知識的理解。同時，她還設(shè)計了一些有趣的練習題，讓學生在實踐中鞏固所學。

結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了分數(shù)加減簡便運算的規(guī)律。在布置作業(yè)時，她根據(jù)學生的實際情況，分別布置了基礎(chǔ)題和拓展題，以滿足不同學生的需求。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，她注重引導(dǎo)學生主動參與課堂討論，鼓勵他們提出問題和觀點。學生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，積極回答問題，與同學進行合作學習，展現(xiàn)出良好的學習氛圍。

5.課堂管理

張老師有效地管理了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。她運用多媒體課件展示了分數(shù)加減簡便運算的規(guī)律，使抽象的知識更直觀、更容易理解。同時，她還利用網(wǎng)絡(luò)資源找到了一些相關(guān)的練習題，增加了學生的實踐機會。教學技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括分數(shù)加減簡便運算的規(guī)律的理解和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，他們能夠運用所學的規(guī)律解決一些實際的分數(shù)加減問題。

2.知識掌握

學生們對分數(shù)加減簡便運算的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠掌握同分母分數(shù)加減法和異分母分數(shù)加減法的運算方法，并能運用規(guī)律進行簡便運算。然而，仍有一部分學生對于復(fù)雜情況下的分數(shù)加減簡便運算還不夠熟練，需要進一步的練習和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學過程中注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極思考和探索，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。通過分數(shù)加減簡便運算的學習，學生們不僅提高了數(shù)學能力，也培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。她運用了多種教學方法，使學生們能夠更好地理解和掌握分數(shù)加減簡便運算的知識。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和合作精神，他們對知識的掌握程度較高，能夠運用所學解決實際問題。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，對于一些復(fù)雜情況下的分數(shù)加減簡便運算，張老師可以設(shè)計更多相關(guān)的練習題，讓學生進行進一步的練習和鞏固。其次，在教學過程中，張老師可以更多地關(guān)注學生的個體差異，給予不同學生更多的個別指導(dǎo)和幫助，以滿足他們的學習需求。此外，張老師可以利用教學技術(shù)，如在線教學平臺，為學生提供更多的自主學習資源和互動機會，進一步提高學生的學習興趣和能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了幫助張老師進一步提升教學質(zhì)量，學?？梢越M織定期的教學研討會，讓教師們分享教學經(jīng)驗和