冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《24.3 一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系》聽評(píng)課記錄2

冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《24.3一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：24.3一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)一元二次方程的定義和求根公式，自然過渡到本節(jié)課的主題。展開階段，李老師采用講授法和案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系。在講授過程中，李老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度。結(jié)束階段，李老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生在李老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄筆記。學(xué)生之間在課堂上表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系、掌握求解一元二次方程的方法及應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系有了深入的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂互動(dòng)和練習(xí)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們對(duì)一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算和推理。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)和討論過程中，提高了對(duì)技能的掌握程度，能夠獨(dú)立完成相關(guān)習(xí)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，李老師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問題解決能力。學(xué)生們?cè)趨⑴c課堂討論和實(shí)驗(yàn)過程中，展現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神。此外，通過對(duì)一元二次方程的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)李老師本節(jié)課的教學(xué)整體印象良好。李老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，注重學(xué)生主體地位，課堂互動(dòng)充分，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和討論，深入理解一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，李老師可以更加生動(dòng)有趣地引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主探究和合作交流的時(shí)間，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)李老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。此外，可以為李老師提供一