人教版數(shù)學(xué)七年級上冊3.4《實(shí)際問題與一元一次方程》聽評課記錄5

人教版數(shù)學(xué)七年級上冊3.4《實(shí)際問題與一元一次方程》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.4《實(shí)際問題與一元一次方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。展開階段，張偉老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生更好地理解和掌握一元一次方程的解法。結(jié)束階段，張偉老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張偉老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和積極參與討論。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張偉老師對課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和思考。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。通過多媒體的展示和交互，使得學(xué)生們更好地理解和掌握一元一次方程的解法。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際需求。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元一次方程的實(shí)際應(yīng)用有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對一元一次方程的基本概念、解法和相關(guān)性質(zhì)的理解較為準(zhǔn)確，記憶情況良好。在實(shí)際問題解決中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，靈活運(yùn)用一元一次方程進(jìn)行問題的解答。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極思考、主動(dòng)探究。通過實(shí)際問題的引入和討論，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，教師對學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定，也增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極。張偉老師對教材內(nèi)容的掌握程度高，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一元一次方程的實(shí)際應(yīng)用。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上能夠積極參與和思考。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師在課堂上的提問可以更加深入和有挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。其次，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的針對性和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)