蘇教版六年級數學上冊第五單元第1課《分數四則混合運算》聽評課記錄

蘇教版六年級數學上冊第五單元第1課《分數四則混合運算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級一班

教學主題或章節(jié)：蘇教版六年級數學上冊第五單元第1課《分數四則混合運算》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段：張老師通過一個實際生活中的問題引入新課，激發(fā)了學生的興趣和求知欲，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段：張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，對分數四則混合運算的概念和規(guī)則進行了詳細的講解，并及時引導學生進行練習和討論，鞏固了所學知識。

結束階段：張老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時關注學生的反饋，并根據學生的反應調整教學節(jié)奏和內容。學生參與度較高，積極回答問題，與老師互動良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，對分數四則混合運算產生了濃厚的興趣。學生之間的合作學習也較為積極，課堂氛圍良好。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內容得到了有效的傳授。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了具體的教學目標，包括讓學生掌握分數四則混合運算的規(guī)則和技巧，能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和學生的練習情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對分數四則混合運算有了較好的理解和應用能力。

2.知識掌握

學生對分數四則混合運算的知識點理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習題的完成情況來看，學生能夠正確理解分數四則混合運算的概念，掌握相應的運算規(guī)則，并能夠運用所學知識解決問題。但對部分學生來說，對于一些復雜分數四則混合運算的計算方法和技巧還需要進一步的練習和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在本節(jié)課的教學中注重培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力，通過實際問題的引入和討論，激發(fā)了學生對數學的興趣和好奇心。同時，老師鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了分數四則混合運算的知識和技能，還培養(yǎng)了學生的邏輯思維、創(chuàng)新能力和合作意識，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體給人留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法得當，課堂管理有序，教學效果較好。特別是老師對學生的引導和激勵，使得學生在課堂上保持較高的積極性和參與度。此外，張老師對現代教育技術的運用也較為熟練，使得教學內容更加生動有趣。

2.改進建議

盡管本節(jié)課教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，老師在講授過程中可以更多關注學生的反應，適時調整教學節(jié)奏，確保學生能夠充分理解和吸收。其次，在學生練習環(huán)節(jié)，老師可以更加注重個體差異，給予不同學生更多的指導和關注，幫助他們鞏固所學知識。最后，老師可以適當增加課堂互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并關注張老師的教學成長。同時，可以組織教研組內的教師進行教