人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第7單元第1課時(shí)《條形統(tǒng)計(jì)圖（1）》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第7單元第1課時(shí)《條形統(tǒng)計(jì)圖（1）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第7單元第1課時(shí)《條形統(tǒng)計(jì)圖（1）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具和多媒體資源準(zhǔn)備充分。張老師通過設(shè)計(jì)有趣的導(dǎo)入活動(dòng)，吸引了學(xué)生的注意力，為新課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師以一個(gè)生活中的實(shí)例導(dǎo)入新課，讓學(xué)生觀察和分析條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。學(xué)生們積極參與，對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生了濃厚的興趣。

展開階段：張老師采用講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和注意事項(xiàng)。同時(shí)，張老師還設(shè)計(jì)了一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的理解。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了一些有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問題。學(xué)生們參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、條形統(tǒng)計(jì)圖軟件等，形象生動(dòng)地展示了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，為學(xué)生們提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括了解條形統(tǒng)計(jì)圖的概念、掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法以及能夠通過條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，積極參與課堂活動(dòng)，通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟和注意事項(xiàng)。在課堂練習(xí)中，學(xué)生們能夠正確地繪制出條形統(tǒng)計(jì)圖，并能夠解釋圖表中的數(shù)據(jù)信息。對(duì)于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并在小組討論中展示自己的數(shù)據(jù)分析能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的重要作用，讓學(xué)生了解到數(shù)據(jù)分析的重要性。通過實(shí)例分析和小組討論，學(xué)生們能夠體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的理解和應(yīng)用能力有所提升。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題的理解和應(yīng)用有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，張老師可以針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，全面發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張老師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)方法靈活多樣，能夠吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)恰到好處，使得學(xué)生們能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠?qū)?shí)際生活中的實(shí)例與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用價(jià)值。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對(duì)于個(gè)別學(xué)生對(duì)于細(xì)節(jié)問題的理解和應(yīng)用不足，張老師可以針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。其次，在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂的節(jié)奏，避免學(xué)生之間的差距過大。此外，張老師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提供更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠根據(jù)