人教版八年級數(shù)學(xué)上冊14.1.4.4《整式的除法》聽評課記錄

人教版八年級數(shù)學(xué)上冊14.1.4.4《整式的除法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：14.1.4.4《整式的除法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張偉老師對整式除法這一章節(jié)的教學(xué)計劃非常清晰，通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，為新課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)資源方面，張老師準(zhǔn)備了教材、教具以及相關(guān)多媒體資料，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然地引入了整式除法的新課。他通過提問方式激發(fā)學(xué)生的思考，引起了學(xué)生對整式除法的好奇心。

（2）展開階段：張老師運用了講授、互動討論等多種教學(xué)方法。在講解整式除法的概念和步驟時，張老師既有理論的講解，又有具體的例題演示，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了學(xué)習(xí)的重點和難點。同時，他布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講，積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，大家互相討論，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。在時間分配上，張老師合理規(guī)劃，使得課堂節(jié)奏緊湊，教學(xué)目標(biāo)得以順利實現(xiàn)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：張老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)非常明確，即讓學(xué)生掌握整式除法的概念、方法和步驟。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，已經(jīng)基本達(dá)到了這一目標(biāo)。他們能夠理解整式除法的定義，并能夠運用所學(xué)方法解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：學(xué)生們對整式除法知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠明確整式除法的概念，記住相關(guān)的運算步驟，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。此外，學(xué)生們對整式除法相關(guān)技能的掌握程度也較高，他們能夠獨立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠正確判斷和糾正錯誤。

3.情感態(tài)度價值觀：張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠保持積極的態(tài)度和興趣。他鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，相互幫助，培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊合作意識和交流溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了整式除法的知識，也提高了他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的這節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較大的進(jìn)步。但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高，例如在課堂互動中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。總的來說，這是一節(jié)值得肯定和借鑒的優(yōu)秀課堂教學(xué)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：我對張老師這節(jié)《整式的除法》的整體印象非常良好。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動頻繁，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果明顯。尤其是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，使得學(xué)生們能夠積極參與課堂，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.改進(jìn)建議：盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高。例如，在課堂互動中，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的實際案例和應(yīng)用問題，讓學(xué)生們更好地理解整式除法在實際生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：我認(rèn)為有必要對張老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實施情況以及教學(xué)效果的提升。為了支持張老師的成長，我們可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)會，例如