蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題（2）》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題（2）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題（2）》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體課件一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，自然導(dǎo)入新課。利用具體實(shí)例，讓學(xué)生理解稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授法和討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中探究和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，注重作業(yè)的層次性和針對(duì)性，使學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重師生交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠主動(dòng)交流和分享心得。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精美，形象直觀地展示了教學(xué)內(nèi)容。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題、掌握解題方法和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題的理解和記憶情況較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。在技能掌握方面，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法公式，并在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，相互幫助。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和自信心。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握和教學(xué)方法的選擇恰當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度高。但在課堂互動(dòng)和問(wèn)題解答方面，仍有部分學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，教師可以進(jìn)一步關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張老師清晰的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，張老師注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不敢主動(dòng)發(fā)言。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，建議張老師在課堂上更多地關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)繼續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師教學(xué)方法的實(shí)施效果。同時(shí)，我將組織數(shù)學(xué)教研組的同事們，針對(duì)本節(jié)課的改進(jìn)建議，