人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：比例的應(yīng)用

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。展開(kāi)階段，教師選擇了討論和實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究比例的應(yīng)用，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，能夠相互討論和解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握比例的應(yīng)用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)比例的應(yīng)用有了深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)比例的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠正確地運(yùn)用比例解決實(shí)際問(wèn)題。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)等方式加深了對(duì)比例知識(shí)的理解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)比例的技能掌握程度也較高，能夠靈活運(yùn)用比例解決各種問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)的社會(huì)意義，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題的重要性，進(jìn)一步提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究比例的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-在課堂互動(dòng)中，教師可以鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論和實(shí)驗(yàn)中，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，如引入更多的實(shí)際案例和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用比例知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提供教學(xué)資源和專業(yè)指導(dǎo)，幫助教師提升教學(xué)水平和能力。

-鼓勵(lì)教師參與教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流，了解