初中《道德與法治》教材中“探究與分享”欄目的運(yùn)用策略研究

初中《道德與法治》教材中“探究與分享”欄目的運(yùn)用策略研究一、引言隨著教育改革的不斷深入，初中《道德與法治》課程的教學(xué)理念和教學(xué)方法也在不斷更新。其中，“探究與分享”欄目作為教材中的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新思維具有重要意義。本文旨在探討在初中《道德與法治》教學(xué)中如何有效運(yùn)用“探究與分享”欄目，提高教學(xué)效果。二、初中《道德與法治》教材中“探究與分享”欄目的特點(diǎn)初中《道德與法治》教材中的“探究與分享”欄目具有以下特點(diǎn)：1.注重學(xué)生的主體性：該欄目強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.強(qiáng)化知識(shí)的應(yīng)用性：該欄目將知識(shí)點(diǎn)融入實(shí)際生活中，引導(dǎo)學(xué)生通過探究和分享，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力：該欄目通過小組合作、班級(jí)分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、“探究與分享”欄目的運(yùn)用策略針對(duì)初中《道德與法治》教材中的“探究與分享”欄目，我們可以采取以下運(yùn)用策略：1.課前準(zhǔn)備階段：教師需要充分準(zhǔn)備，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師需要提前將“探究與分享”欄目的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解。2.課堂實(shí)施階段：在課堂教學(xué)中，教師可以采用小組合作的形式，讓學(xué)生圍繞“探究與分享”欄目的主題進(jìn)行討論和探究。在討論過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的討論過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。3.課后拓展階段：在課后，教師可以布置相關(guān)的拓展任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。4.評(píng)價(jià)反饋階段：在運(yùn)用“探究與分享”欄目的過程中，教師需要及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)可以包括學(xué)生的參與度、觀點(diǎn)的合理性、合作的能力等方面。通過評(píng)價(jià)和反饋，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。四、實(shí)施效果及建議通過在初中《道德與法治》教學(xué)中運(yùn)用“探究與分享”欄目，可以取得以下效果：1.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和分享，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力：通過小組合作、班級(jí)分享等形式，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.強(qiáng)化知識(shí)的應(yīng)用性：將知識(shí)點(diǎn)融入實(shí)際生活中，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。為了更好地實(shí)施“探究與分享”欄目的運(yùn)用策略，我們建議：1.教師需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和分享。2.學(xué)校需要提供良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源，為教師和學(xué)生提供更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)條件。3.需要注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以滿足不同學(xué)生的需求。五、結(jié)論初中《道德與法治》教材中的“探究與分享”欄目是一種有效的教學(xué)手段，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新思維具有重要意義。通過合理運(yùn)用該欄目，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。因此，我們需要不斷探索和研究該欄目的運(yùn)用策略，以更好地適應(yīng)教育改革的需要。四、深入探究“探究與分享”欄目的運(yùn)用策略除了上述提到的效果和策略，初中《道德與法治》教材中的“探究與分享”欄目還有更多的運(yùn)用策略值得我們?nèi)ド钊胙芯亢蛯?shí)施。4.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)在“探究與分享”欄目的教學(xué)中，我們可以結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)。比如，可以組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，讓他們親自去了解社會(huì)現(xiàn)象，感受法治的實(shí)踐。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，還可以讓他們更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。5.創(chuàng)新教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深度思考在“探究與分享”欄目的教學(xué)中，我們可以采用多種教學(xué)方式，如案例分析、角色扮演、辯論等，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。比如，可以通過案例分析的方式，讓學(xué)生從實(shí)際案例中探究法律知識(shí)，從而更好地理解和掌握相關(guān)內(nèi)容。6.建立評(píng)價(jià)體系，及時(shí)反饋學(xué)生進(jìn)步在“探究與分享”欄目的運(yùn)用中，我們需要建立有效的評(píng)價(jià)體系，及時(shí)反饋學(xué)生的進(jìn)步情況。評(píng)價(jià)方式可以多元化，包括自我評(píng)價(jià)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。7.充分利用信息技術(shù)，拓展教學(xué)資源隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我們可以充分利用信息技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體教學(xué)等，來拓展教學(xué)資源，豐富“探究與分享”欄目的教學(xué)內(nèi)容。比如，可以通過網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)的法律案例、法律故事等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料。8.強(qiáng)化家校合作，形成教育合力在“探究與分享”欄目的運(yùn)用中，我們需要加強(qiáng)家校合作，形成教育合力?？梢酝ㄟ^家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育教學(xué)要求，從而更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。五、結(jié)語初中《道德與法治》教材中的“探究與分享”欄目是一種富有創(chuàng)新性和實(shí)效性的教學(xué)手段。通過該欄目的運(yùn)用，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新思維。為了更好地實(shí)施該欄目的運(yùn)用策略，我們需要不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，提供良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源，注重學(xué)生的個(gè)體差異。同時(shí)，我們還需要不斷探索和研究該欄目的運(yùn)用策略，以更好地適應(yīng)教育改革的需要。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮“探究與分享”欄目的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才做出更大的貢獻(xiàn)。9.結(jié)合生活實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用“探究與分享”欄目的運(yùn)用，不能僅僅停留在理論學(xué)習(xí)上，更需要結(jié)合生活實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用。教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀法紀(jì)教育基地、社區(qū)服務(wù)、法律知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，培養(yǎng)法治觀念。10.創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣在“探究與分享”欄目的教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，如采用情景模擬、角色扮演、辯論等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過多樣化的教學(xué)方式，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，提高教學(xué)效果。11.建立評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們需要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師可以通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。同時(shí)，我們還可以通過家長(zhǎng)、學(xué)校等多方面的反饋，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。12.引入跨學(xué)科教學(xué)，拓展學(xué)生視野“探究與分享”欄目的教學(xué)內(nèi)容不僅僅局限于法律知識(shí)，還可以與其他學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)。教師可以通過引入心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生更加全面地理解和掌握法律知識(shí)。13.注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感在“探究與分享”欄目的教學(xué)中，我們還需要注重情感教育。教師應(yīng)該通過情感引導(dǎo)、情感交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，我們還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的心理問題。14.利用信息化手段進(jìn)行資源共享信息化技術(shù)不僅為我們提供了豐富的教學(xué)資源，還為我們提供了資源共享的平臺(tái)。我們可以通過建立教學(xué)資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師之間的資源共享和交流，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。15.定期組織教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力是實(shí)施“探究與分享”欄目運(yùn)用策略的關(guān)鍵。我們應(yīng)該定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究和探索，不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法。綜上所述，“探究與分享”欄目的運(yùn)用策略研究是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程。我們需要不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，提供良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源，注重學(xué)生的個(gè)體差異。同時(shí)，我們還需要不斷探索和研究該欄目的運(yùn)用策略，以更好地適應(yīng)教育改革的需要。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮“探究與分享”欄目的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才做出更大的貢獻(xiàn)。16.實(shí)施多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展在“探究與分享”欄目的運(yùn)用中，我們應(yīng)采用多元評(píng)價(jià)的方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，更要關(guān)注學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度以及創(chuàng)新能力等多方面的發(fā)展。通過定期的評(píng)價(jià)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。17.結(jié)合生活實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用“探究與分享”欄目的內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過實(shí)際案例、社會(huì)熱點(diǎn)等問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。18.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在“探究與分享”欄目的教學(xué)中，我們可以創(chuàng)設(shè)各種情境，如模擬場(chǎng)景、角色扮演等，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和探索，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。19.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力通過小組合作、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等方式，讓學(xué)生在“探究與分享”欄目的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作與分享，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。20.強(qiáng)化法治教育，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)在“探究與分享”欄目的教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)化法治教育，讓學(xué)生了解法律的基本原則和規(guī)定，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和法律素養(yǎng)。21.開展課外拓展活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)除了課堂上的“探究與分享”活動(dòng)，我們還可以開展一系列的課外拓展活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、法治知識(shí)競(jìng)賽等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，拓展他們的視野。22.建立家校合作機(jī)制，形成教育合力家校合作是“探究與分享”欄目運(yùn)用策略中不可或缺的一環(huán)。我們應(yīng)建立家校合作機(jī)制，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，形成教育合力。23.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)校應(yīng)營(yíng)造一個(gè)積極、健康、向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中更好地進(jìn)行“探究與分享”活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還可以通過舉辦各種活動(dòng)，如主題班會(huì)、法治知識(shí)講座等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。24.關(guān)注學(xué)生的心理健康，開展心理輔導(dǎo)除了關(guān)注學(xué)生的道德情感和價(jià)值觀培養(yǎng)外，我們還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康。學(xué)?？梢栽O(shè)立心理輔導(dǎo)室，定期開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助