人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)綜合運(yùn)用加減計(jì)算的實(shí)踐問題聽評(píng)課記錄

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)綜合運(yùn)用加減計(jì)算的實(shí)踐問題聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：綜合運(yùn)用加減計(jì)算的實(shí)踐問題

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和思考來理解加減計(jì)算的實(shí)踐問題。在講授過程中，張老師語言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師能夠有效控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用加減計(jì)算的知識(shí)，展現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)加減計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)題的回答情況來看，學(xué)生們能夠正確解答相關(guān)問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)也顯示出他們對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性，增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序。學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對(duì)加減計(jì)算的知識(shí)有較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作和互動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。其次，課堂互動(dòng)中可以更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和表達(dá)自己的想法，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的個(gè)別關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和提升教學(xué)質(zhì)量，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師培訓(xùn)和教學(xué)研討會(huì)等方式，為張老師提供更多的學(xué)習(xí)和