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文檔簡介
滬科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《因式分解法》聽評(píng)課記錄3一.基本信息
聽課日期:2022年3月25日
聽課時(shí)間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張偉
學(xué)科/課程名稱:數(shù)學(xué)
班級(jí)/年級(jí):八年級(jí)
教學(xué)主題或章節(jié):因式分解法
聽課人員信息:
聽課人姓名:李華
聽課人職務(wù):數(shù)學(xué)教研組長
聽課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備:
張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰,對(duì)因式分解法的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全,有利于提高教學(xué)效果。
2.教學(xué)過程:
(1)開始階段:張偉教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,自然引入本節(jié)課的主題——因式分解法。他利用一個(gè)實(shí)際問題,激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生思考如何解決這些問題,從而引出因式分解法的重要性。
(2)展開階段:張偉教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法,如講授、討論、例題解析等,深入淺出地講解了因式分解法的原理和操作步驟。在講解過程中,他注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn),使學(xué)生在討論中掌握知識(shí)。
(3)結(jié)束階段:張偉教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納,強(qiáng)調(diào)了因式分解法的應(yīng)用和解題技巧。同時(shí),他布置了適量的作業(yè),讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.師生互動(dòng):
張偉教師注重與學(xué)生的交流,課堂提問頻率適中,能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高,反應(yīng)積極,課堂氣氛活躍。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):
學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高,對(duì)因式分解法表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上能夠保持專注,認(rèn)真聽講,主動(dòng)參與討論和練習(xí)。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)也較為順暢,能夠相互幫助,共同進(jìn)步。
5.課堂管理:
張偉教師較好地控制了課堂紀(jì)律,學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則,保持良好的學(xué)習(xí)秩序。時(shí)間分配合理,課堂節(jié)奏把握得當(dāng),使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。
6.教學(xué)技術(shù)使用:
張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。他通過直觀的演示和動(dòng)畫,幫助學(xué)生更好地理解和掌握因式分解法。同時(shí),他還能適時(shí)地運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái),進(jìn)行互動(dòng)提問和解答,提高了教學(xué)效果。
三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1.目標(biāo)達(dá)成:
張偉教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),即讓學(xué)生掌握因式分解法的基本概念、方法和應(yīng)用。通過課堂觀察,可以看出學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,成功地達(dá)到了這些預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生們能夠理解和運(yùn)用因式分解法解決實(shí)際問題,表明教學(xué)目標(biāo)明確且適切。
2.知識(shí)掌握:
學(xué)生們?cè)趶垈ソ處煹闹v解和練習(xí)中,對(duì)因式分解法的知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用因式分解法進(jìn)行問題的解答,表明學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高。此外,學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極討論和練習(xí),也體現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的積極追求和思考。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:
張偉教師在教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。他鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考、提問和交流,使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生們不僅掌握了因式分解法,還在一定程度上促進(jìn)了他們的全面發(fā)展,使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。
四、總結(jié)與建議
1.總體評(píng)價(jià):
本節(jié)課的整體印象良好,張偉教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。他能夠明確教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì),以及他對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入淺出的講解,使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握因式分解法。
2.改進(jìn)建議:
(1)在教學(xué)過程中,可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。
(2)在課堂互動(dòng)中,可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。
(3)在教學(xué)資源的利用上,可以更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如在線教學(xué)平臺(tái)等,提高教學(xué)效果。
3.后續(xù)跟蹤:
建議對(duì)張偉教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況,以便及時(shí)了解教學(xué)效果的提升情況,并提供相應(yīng)的支持和幫助。計(jì)劃采取的支持措施包括:定期組
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