八年級數(shù)學上冊4.4一次函數(shù)的應用第3課時兩個一次函數(shù)圖象的應用聽評課記錄 （新版北師大版）

八年級數(shù)學上冊4.4一次函數(shù)的應用第3課時兩個一次函數(shù)圖象的應用聽評課記錄（新版北師大版）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：八年級數(shù)學上冊4.4一次函數(shù)的應用第3課時兩個一次函數(shù)圖象的應用

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程

開始階段：教師通過復習一次函數(shù)圖象的基本性質(zhì)，引導學生自然過渡到本節(jié)課的主題，導入新課的方式有效，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段：教師采用了講授、討論、實驗等多種教學方法。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯嚴謹；在討論環(huán)節(jié)，教師引導學生積極參與，學生反響熱烈；在實驗環(huán)節(jié)，教師引導學生動手操作，加深了對一次函數(shù)圖象應用的理解。

結(jié)束階段：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了適量且具有針對性的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師提問、學生回答，課堂氛圍活躍。學生參與度較高，反應積極，能夠跟上教師的節(jié)奏。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間的合作學習情況較好，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的管理得當。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得宜。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、在線教學平臺等。技術對教學效果起到了良好的支持作用，提高了課堂教學質(zhì)量。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前為學生明確了學習目標，學生在課后能夠?qū)φ漳繕诉M行自我檢查。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對一次函數(shù)圖象的應用有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。通過對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行分析，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠熟練掌握一次函數(shù)圖象的基本性質(zhì)和應用方法。在技能掌握程度方面，學生能夠運用一次函數(shù)圖象解決實際問題，表現(xiàn)出較高的應用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生的知識與技能的提升，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師在教學過程中積極引導studentstodevelopapositiveattitudetowardslearningandtovaluetheknowledgetheyacquire.Throughthestudyofreal-lifeexamples,studentswereabletounderstandtheimportanceofmathematicsindlylifeanditsrelevancetotheirfuturecareers.Theteacheralsoencouragedstudentstocommunicatewiththeirpeers,shareideas,andcollaborateonproblems,whichhelpedtofosterasenseofteamworkandcooperation.Overall,theteachingachievedagoodbalancebetweenknowledgeacquisition,skilldevelopment,andthepromotionofstudents'overalldevelopment.

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課者的整體印象是積極的。授課教師的教學計劃周密，教學資源利用充分，教學方法靈活多樣，課堂管理得當。教師對學生的引導和激勵恰到好處，學生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，提高了課堂教學的互動性和趣味性。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂導入階段可以更加生動有趣，以激發(fā)學生的興趣和好奇心。其次，教師在講授過程中可以增加一些實際案例，幫助學生更好地理解一次函數(shù)圖象的應用。此外，教師可以鼓勵學生進行更多的互動討論，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況，建議后續(xù)進行聽課跟進。通過