四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄 - 《乘法分配律》人教版

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄-《乘法分配律》人教版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：乘法分配律

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容掌握熟練。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在討論中理解乘法分配律的概念。

結(jié)束階段，張老師對(duì)乘法分配律進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題并給予反饋。學(xué)生參與度高，積極舉手發(fā)言，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了多媒體教育技術(shù)和工具，通過(guò)課件展示和動(dòng)畫演示，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解乘法分配律的概念、能夠運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行計(jì)算等。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)乘法分配律有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)乘法分配律的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠正確地表述乘法分配律的定義和運(yùn)用方法。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)題的回答，可以看出學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度，并能夠主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對(duì)乘法分配律有了較好的理解和應(yīng)用能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用多媒體教育技術(shù)和工具，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間稍微有些長(zhǎng)，可以考慮給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。其次，雖然學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，但仍然有一部分學(xué)生沒(méi)有充分參與到討論和實(shí)踐中來(lái)，建議張老師能夠更多地關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：首先，組織一次教學(xué)研討會(huì)，邀請(qǐng)張老師和其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討如何提高教學(xué)效果。其次，提供一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，