蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《用數(shù)對(duì)確定位置》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《用數(shù)對(duì)確定位置》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：用數(shù)對(duì)確定位置

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣和好奇心，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開(kāi)階段，張老師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，既有講授，又有討論和實(shí)驗(yàn)。在講授過(guò)程中，張老師語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練，邏輯性強(qiáng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)，并積極參與討論和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張老師的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，成功地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們不僅理解了用數(shù)對(duì)確定位置的原理，還能夠獨(dú)立地進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，正確地找出給定數(shù)對(duì)所表示的位置。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)用數(shù)對(duì)確定位置的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確地解釋和應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诩寄艿恼莆粘潭壬弦脖憩F(xiàn)出色。他們能夠熟練地使用數(shù)對(duì)來(lái)表示和找出物體的位置，顯示出對(duì)這一技能的熟練掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂上，張老師鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考、主動(dòng)探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)了自己的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們?cè)谥R(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能夠成為有情感、有態(tài)度、有價(jià)值觀的人。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師清晰的教學(xué)目標(biāo)和有效的教學(xué)方法。她能夠引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲、討論和實(shí)驗(yàn)等多種方式來(lái)理解和掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法，使學(xué)生們能夠積極參與學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，張老師對(duì)課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠保持專注和集中精力學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果很好，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，提出更多的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，以提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。其次，張老師可以進(jìn)一步豐富課堂互動(dòng)，增加學(xué)生之間的交流和合作機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，張老師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如教學(xué)軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解她根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)情況。可以通過(guò)定期的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，對(duì)張老師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注和支持。同時(shí)，可以